Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Metode Permainan Everyone A Teacher Terhadap Perencanaan Karier Siswa

Authors

  • Anggi Atma Yohana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
  • Ahmaddin Ahmad Tohar Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
  • Yuliana Intan Lestari Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6199

Keywords:

Perencanaan Karier, Bimbingan Kelompok, Everyone A Teacher

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat perencanaan karier sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan metode permainan everyone a teacher, mengetahui perbedaan yang signifikan pada perencanaan karier siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan metode permainan everyone a teacher, serta mengetahui seberapa besar pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan metode permainan everyone a teacher terhadap perencanaan karier siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode One Group Pretest-Postest Design. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X.4 disalah satu sma di Pekanbaru yang memiliki perencanaan karier tidak matang, Adapaun pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran Pretest dan Posttest mengenai perencanaan karier, kemudian dianalisis menggunakan bantuan Program SPSS 27.

References

Agus. R, V. (2017). Strategi Bimbingan dan Konseling Komprehensif dalam-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4Hartanti, Jahju. (2022). Tinjauan Teoritis: Bimbingan Kelompok. Tulungagung: UD Duta Sablon.

ANA, M. (2022). Pengaruh Layana Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Dalam Meningkatkan Perencanaan Karier Peserta Didik Kelas XII SMK Muhammadiyah Tumijajar (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Hapiana, N., Fitriana, S., & Maulia, D. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Perencanaan Karir Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Yayasan Pendidikan Teknologi 1 Purbalingga. PD ABKIN JATIM Open Journal System, 3(1), 51-65.

Hartono. (2016). Bimbingan Karier. Jakarta: Kencana Prenamedia Group.

Hastuti, Wilken. (2006). Bimbingan dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.

Herga, M.A, Yakub. E., Khadijah. K. (2022). Pengaruh Bimbingan Klasikal Terhadap Perencanaan Karir Siswa di SMANegeri 1 Tambang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 805

Irfan, I., Jarkawi, J., & Handayani, E. S. (2020). Pengembangan Media Ular Tangga Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Perencanaan Karier. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 3(2), 79-87.

Iswatun, Ishlakhatus; dkk. (2022). Bimbinga Kelompok .Pamekasan , Jawa Timur: CV. Duta Media.

Ita Juwitaningrum, Program Bimbingan Karir untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa SMK, Psikopedagogia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, Volume 2 No 2, 2013

Izzawati, N., & Lisnawati, L. (2015). Efektivitas pelatihan perencanaan karir terhadap peningkatan efikasi diri dalam pengambilan keputusan karir. Jurnal Psikologi Tabularasa, 10(1), 70-88.

Komara, I. B. (2016). Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Prestasi Belajar dan Perencanaan Karir Siswa. Psikopedagogia, 38. Lilis, S. (2017). Bimbingan dan Konseling Kelompok (Seting Masyaraka) Bandung: Fokus Media.

Prayitno dan Amti, E. 2004. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Padang: UNP Press

Rizekia, V., & Christiana, E. (2019). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karir Siswa Kelas XI di SMA Negeri Surabaya. Jurnal BK UNESA, 10(1), 60-68.

Robert, m. H. (2010). Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Sugiyono, P. D. (2010). Metedo Penelitian Pendidikan. Dalam (pendekatan kuantitatif,kualitatif, dan R&D) (hal. 199). Bandung: Alfabeta,CV.

Winkel, W.S & Sri Hastuti. (2013). Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi..

Downloads

Published

2025-07-31

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.