Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 9E pada Materi Ikatan Kimia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
(1) * Windri Hayatinupus Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(2) Irhamni Irhamni Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(3) Lusiani Dewi Assaat Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penerapan model pembelajaran dengan berbasis teknologi sangat penting untuk melatih kemampuan siswa dalam memecahkan masalah di zaman yang sudah canggih ini. Misalnya pada materi ikatan ion dan kovalen ini bisa menggunakan aplikasi untuk dapat melakukan percobaannya. Dan hasil belajar siswa dapat dilihat menggunakan model pembelajaran  yang melibatkan siswa dan teknologi  sehingga siswa memiliki ruang untuk mencari tahu dan bereksperimen, contohnya pada model pembelaran learning cycle 9E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran model  learning cycle 9E terhadap hasil belajar siswa yang pada materi ikatan ion dan ikatan kovalaen. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian adalah  quasi eksperimen dengan desain nonequivalen control group design. Di dalam desain ini, penelitian menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan diawali sebuah tes awal sebelum pembelajaran untuk kedua kelas kemudian di berikan treatment atau perlakuan. Penelitian kemudian diakhiri dengan test akhir pada kedua kelas. Kelas eksperimen adalah kelas yang mendapat perlakuan model pembelajaran Learning Cycle 9E sedangkan kelas kontrol adalah kelas yang tidak mendapat perlakuan model pembelajaran Learning Cycle 9E. Sampel yang digunakan dalam penelitian terdiri atas 30 siswa kelas X di SMAN Pandeglang 1. Penelitian ini terdiri dari beberapa jenis pengukur berupa modul ajar, LKPD, dan soal posttest dan pretest. Data penelitian yang didapat diolah secara deskriptif statistik menggunakan Microsoft Excel dan analisis inferensial seperti uji validitas, realibilitas, normalitas, dan paired sample t-test untuk menguji hipotesis menggunakan aplikasi SPSS 26.0.


Keywords


model pembelajaran Learning Cycle 9E, Hasil belajar siswa, Ikatan ion dan Ikatan kovalen

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6336 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i2.6336 Abstract views : 0 | PDF views : 3

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206

Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.

Burmeister, M., Rauch, F., & Eilks, I. (2012). Education for Sustainable Development (ESD) and chemistry education. Chemistry Education Research and Practice, 13(2), 59–68.

Chang, R. (2005). Kimia Dasar : Konsep-Konsep Inti, Jilid 1, Edisi Ketiga. Erlangga.

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65. https://doi.org/10.24246/juses.v4i2p59-65

Jufriadi, A., Huda, C., Aji, D. S., Pratiwi, Y. H., & Ayu, D. H. (2022). Analisis Keterampilan Abad 21 Melalui Implementasi Kurikulum Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1).

Keenan. (1984). Kimia Untuk Universitas Edisi Keenam Jilid 1. Erlangga.

Kemendikbud. (2022). Perubahan Atas Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Pencapaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jen. 205–211.

Liandari, E., Siahaan, P., Kaniawati, I., & Isnaini, I. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Merumuskan Dan Menguji Hipotesis Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Sains Dengan Metode Praktikum. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(1), 50–55.

Mahdiannur, M. A., Erman, E., Martini, M., Nurita, T., & Rosdiana, L. (2022). Eksplorasi Pengetahuan Guru Ipa Smp Tentang Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka : Pengukuran Berdasarkan Complex Multiple-Choice Survey. Jurnal Tarbiyah, 29(2), 295. https://doi.org/10.30829/tar.v29i2.1812

Mulyani, S. d. (2013). Kimia Fisika II. JICA-IMSTEP.

Nurul Hidayati, & Yonata, B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia Kelas Xi Sman Ngoro Jombang. Unesa Journal of Chemical Education, 8(2), 148–155.

Petrucci, R. H. (2006). Kimia Dasar : Prinsip dan Terapan Modern, Edisi 4, Jilid 3 (4th ed.). Erlangga.

Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia Kelas Xi. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 11. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i1.32402

Putri, D. Y., Elvia, R., & Amir, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 5(2), 169.

Rizal, N., & Fitriza, Z. (2021). Deskripsi Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa SMA Pada Pembelajaran Titrasi Asam-Basa dengan Model Inkuiri Terbimbing dan Berbasis Masalah. Edukimia, 3(1), 031–037. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/ekj.v3.i1.a212

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Rajawali Press.

Rustaman, B. (2011). Strategi Belajar Mengajar Biologi, Edisi Revisi. UM Press.

Saleh, S. Y., Muhiddin, N. H., & Rusli, M. A. (2020). Studi Keterampilan Proses Sains (KPS) Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 12 Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 3(2), 75–86.

Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta : Anggota Ikatan Penerbit Indonesia (IKAPI). https://doi.org/979-8433-71-8

Salosso, W. S., Nurlaili, & Kusumawarnadi, R. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Pada Pokok Bahasan Larutan Asam Basa. Bivalen : Chemical Studies Journal, 1(1).

Adnan, F., Sartika, R. P., & Rasmawan, R. (2021). Implementasi Model PJBL Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Terhadap Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(9), 1–8. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/49544

Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206

Anggriani, F., Wijayati, N., Susatyo, E. B., & Kharomah. (2019). Pengaruh Project-Based Learning Produk Kimia Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(2), 2404–2413.

Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.

Azizah, N. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Pangkep. Jurnal Penelitian Dan Penalaran, 9(1).

Bell, S. (1999). Project Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House , 83, 39–43.

Burmeister, M., Rauch, F., & Eilks, I. (2012). Education for Sustainable Development (ESD) and chemistry education. Chemistry Education Research and Practice, 13(2), 59–68.

Chang, R. (2005). Kimia Dasar : Konsep-Konsep Inti, Jilid 1, Edisi Ketiga. Erlangga.

Cyndiani, S., Asmah, S. N., & Nurcahyo, M. A. (2023). Analisis Model Project Based Learning (Pjbl) Pada Buku Siswa Tema 1 Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(2), 159–166. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i2.126

Dewi. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Project-Based Learning Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226.

Dewi, A. P., & Sri, W. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65. https://doi.org/10.24246/juses.v4i2p59-65

Fitri, H., Dasna, I. W., & Suharjo, S. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(2), 201. https://doi.org/10.28926/briliant.v3i2.187

Fitria, D. (2021). Hubungan Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Suhu Dan Kalor. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(3), 83–90.

Fitriyani, D., Rahmawati, Y., & Yusmaniar. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Dengan 8E Learning Cycle. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9(1).

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (8th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Idrus, W. S., Purwoko, A. A., Hadisaputra, S., & Junaedi, E. (2020). Analisis Kemampuan Awal Konsep Green Chemistry Sebagai Upaya Meningkatkan Kreatifitas Mahasiswa Dalam Praktikum Kimia Lingkungan. J. Pijar MIPA, 15(3), 305–311.

Jufriadi, A., Huda, C., Aji, D. S., Pratiwi, Y. H., & Ayu, D. H. (2022). Analisis Keterampilan Abad 21 Melalui Implementasi Kurikulum Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1).

Julianto, T., & Kartikaningrum, R. (2020). Strategi Peningkatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Desain Pembelajaran Aktif Berbasis Group Investigation Skills. Seminar Nasional LPPM, 168–174.

Keenan. (1984). Kimia Untuk Universitas Edisi Keenam Jilid 1. Erlangga.

Kemendikbud. (2022). Perubahan Atas Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Pencapaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jen. 205–211.

Kiay, M. I. (2018). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa dengan Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Gorontalo. JPs: Jurnal Riset Dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan, 03(2), 138–147.

Kurniawati, E., S, Sumarti., Wijayati, N., & Nuswowati, M. (2021). Pengaruh Project Based Learning Berorientasi Chemoentrepreneurship Berbantuan E-Lkpd Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Wirausaha. Journal of Chemistry In Education, 10(1), 61–67.

Liandari, E., Siahaan, P., Kaniawati, I., & Isnaini, I. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Merumuskan Dan Menguji Hipotesis Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Sains Dengan Metode Praktikum. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(1), 50–55.

Mahdiannur, M. A., Erman, E., Martini, M., Nurita, T., & Rosdiana, L. (2022). Eksplorasi Pengetahuan Guru Ipa Smp Tentang Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka : Pengukuran Berdasarkan Complex Multiple-Choice Survey. Jurnal Tarbiyah, 29(2), 295. https://doi.org/10.30829/tar.v29i2.1812

Mardhiyatirrahmah, L. (2023). Pembalajaran Statistika Terkait Ukuran Pemusatan Data (Mean, Modus, Dan Median). Ilmiah Ilmu Kependidikan Dan Kedakwahan, XVI(2085–160x), 31.

Muhali, M. (2021). Pengaruh Implementasi Model Creative Problem Solving terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Keterampilan Proses Sains, dan Kesadaran Metakognisi Peserta Didik. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 9(1), 45. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v9i1.4261

Mulyani, S. d. (2013). Kimia Fisika II. JICA-IMSTEP.

Nurul Hidayati, & Yonata, B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia Kelas Xi Sman Ngoro Jombang. Unesa Journal of Chemical Education, 8(2), 148–155.

(OECD). (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework (PISA, Ed.). OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en.

Pandia, B. A., Sumarni, W., & Izzania, A. R. (2021). Pengembangan Alat Peraga Uji Daya Hantar Listrik Berbasis STEM Dan Pengaruhnya Terhadap Literasi Kimia Peserta Didik. Chemistry in Education, 10(1).

Petrucci, R. H. (2006). Kimia Dasar : Prinsip dan Terapan Modern, Edisi 4, Jilid 3 (4th ed.). Erlangga.

Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia Kelas Xi. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 11. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i1.32402

Putri, C. A. (2019). Pengaplikasian Prinsip-Prinsip Green Chemistry dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kimia sebagai Pendekatan untuk Pencegahan Pencemaran Akibat Bahan-Bahan Kimia dalam Kegiatan Praktikum di Laboratorium. Journal of Creativity Student, 2(2), 67–73. https://doi.org/10.15294/jcs.v2i2.14585

Putri, D. Y., Elvia, R., & Amir, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 5(2), 169.

Putri, W. A., Astalini, A., & Darmaji, D. (2022). Analisis Kegiatan Praktikum untuk Dapat Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3361–3368. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2638

Rahmadani, S., & Albeta, S. W. (2020). Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Siswa Smkn Kehutanan Provinsi Riau Pada Materi Pemisahan Campuran. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau, 3(2), 38. https://doi.org/10.33578/jpk-unri.v3i2.7782

Rahmawati, A., & Yonata, B. (2019). The Development of Student Worksheet Based in Contextual Teaching and Learning (Ctl) To Practiced the Science Processes Skills on Chemical Equilibrium Material. Unesa Journal of Chemical Education, 8(2), 15–22.

Ratnawati, E., & Praptomo, S. (2023). Penerapan Pembelajaran Kimia Hijau Melalui Project Based Learning (Pjbl) Pada Mata Pelajaran Kimia Sma The Implementation Of Green Chemistry Learning Through Project Based Learning (Pjbl) At Chemistry Subject Of Senior High School. UNESA Journal of Chemical Education, 12(2), 141–147.

Razali & Wah. (2011). Power Comparisons of Saphiro Wilk, Kolmogorov Smirnov, Lilliefors, and Anderson Darling Test. Journal of Statistical Modeling and Analytics, 2(1), 21–23.

Rizal, N., & Fitriza, Z. (2021). Deskripsi Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa SMA Pada Pembelajaran Titrasi Asam-Basa dengan Model Inkuiri Terbimbing dan Berbasis Masalah. Edukimia, 3(1), 031–037. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/ekj.v3.i1.a212

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Rajawali Press.

Rustaman, B. (2011). Strategi Belajar Mengajar Biologi, Edisi Revisi. UM Press.

Saleh, S. Y., Muhiddin, N. H., & Rusli, M. A. (2020). Studi Keterampilan Proses Sains (KPS) Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 12 Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 3(2), 75–86.

Salosso, W. S., Nurlaili, & Kusumawarnadi, R. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Pada Pokok Bahasan Larutan Asam Basa. Bivalen : Chemical Studies Journal, 1(1).

Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta : Anggota Ikatan Penerbit Indonesia (IKAPI). https://doi.org/979-8433-71-8

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115–132. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i1.85

Tyastirin, E., & Hidayati, I. (2017). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kesehatan. Program Studi Arsitektur UIN Sunan Ampel.

Wahyono, H. (2019). Pemanfaatan teknologi informasi dalam penilaian hasil belajar pada generasi milenial di era revolusi industri 4 . 0. Proceeding of Biology Education, 3(1), 192–201.

Wahyudi, D., & Lazulva. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Non-Elektrolit. JEDCHEM (Journal Education and Chemistry), 3(2), 49–57.

Wahyuni, A. A. Y., Suarni, K., Istri, A. A., Program, N. M., Penelitan, S., & Pendidikan, E. (2014). Pengaruh Penggunaan Bentuk Tes terhadap Hasil Belajar Membaca Bahasa Indonesia dengan Kovariabel Motivasi Berprestasi pada Siswa Kelas XII SMA Pariwisata PGRI Dawan ¬Klungkung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Ganesha, 4(1), 207470.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Windri Hayatinupus, Irhamni Irhamni, Lusiani Dewi Assaat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.