Penerapan Poster Timeline Berbasis Barcode Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peristiwa Peristiwa Kontemporer Dunia Sampai Abad 21 di Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru

Authors

  • Annisa Kemala Universitas Riau, Indonesia
  • Isjoni Isjoni Universitas Riau, Indonesia
  • Riski Ananda Hasibuan Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6466

Keywords:

Poster Garis Waktu Berbasis Kode Batang, Hasil Pembelajaran Siswa, Penelitian Tindakan Kelas.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah melalui penerapan poster timeline berbasis barcode. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 15 Pekanbaru dengan kelas XI sebagai sabjek penelitian. Penelitian ini menggunakan metode Model Kemmis dan Mc Taggart Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan yang pelaksannannya dilakukan persiklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan poster timeline berbasis barcode dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan poster timeline berbasis barcode dapat menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata kelas pada setiap siklus. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan poster timeline berbasis barcode dapat menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan sangat diminati siswa serta sangat fleksibel dimana dapat digunakan siswa untuk belajar dimana saja.

References

Arikunto, A., (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media.

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (Edisi Revisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Budiarti, E. (2025). Teknologi digital dan pembelajaran desain, implementasi, dan evaluasi. Damera Press

Djamarah, S. B. (2018). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.

Hamalik, O. (2013). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Kusumo, S. H. (2023). Sejarah Dunia Lengkap: Dari Periode Klasik Sampai Periode Kontemporer. Penerbit Anak Hebat Indonesia.

M. Alisuf Sabri. (2010) Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.

Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran Buku Bacaan Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik. Pustaka Abadi.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Group.

Zainul, A. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruz Media.

Downloads

Published

2025-07-31

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.