Pengaruh Gaya Belajar dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Kimia di Kelas X SMA Negeri 15 Pekanbaru

Authors

  • Nurul Huda Aulia Universitas Riau, Indonesia
  • Erviyenni Erviyenni Universitas Riau, Indonesia
  • Roza Linda Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6555

Keywords:

Pengaruh, Gaya Belajar, Kedisiplinan Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas X pada mata pelajaran kimia baik secara parsial maupun simultan di SMA Negeri 15 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Angket gaya belajar dan kedisiplinan belajar yang telah divalidasi dibagikan kepada sampel berjumlah 154 peserta didik yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data nilai hasil belajar kimia dikumpulkan melalui dokumentasi. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya belajar terhadap hasil belajar kimia, (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar kimia, dan (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan antara gaya belajar dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar kimia.

References

DePorter, B., & Hernack, M. (2010). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa

Gunawan, P. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Skripsi.

Ihfa, dkk. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMAN 9 Pinrang. Skripsi

Khairinal, K., Kohar, F., & Fitmilina, D. (2020). Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar ekonomi siswa Kelas XI IPS SMAN Titian Teras. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 379-387. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i2.276

Laudzaunna, S. R. (2020). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Skripsi, UIN Suska Riau.

Mulyasih, P. S., & Suryani, N. (2016). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Administrasi. Economic Education Analysis Journal, 5(2), 602-602. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/13664

Raihan. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Jakarta: Pustaka Ilmu.

Rindiani, dkk. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Negeri 4 Surabaya. Surabaya

Siahaan, C. D., & Pramusinto, H. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, lingkungan sekolah, dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 279-285. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/22879

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Banung: Rineka Cipta

Sugiyono, D. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan. Alfabeta

Sulistiyarini, E., & Sukardi. (2016). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Efektivitas Pembelajaran. Jakarta

Suryabrata, S. (2008). Psikoligi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Tu’u, Tulus. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. PT Gramedia Pustaka: Jakarta.

Yusuf, M. (2016). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif & Peneltian Gabungan. Kencana Prenada Media.

Downloads

Published

2025-07-31

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.