Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 15 Pekanbaru
(1) * Cici Kaira Uma Mail (Universitas Riau, Indonesia)
(2) Gimin Gimin Mail (Universitas Riau, Indonesia)
(3) Gani Haryana Mail (Universitas Riau, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Tujuan penelitian ini  Untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 15 Pekanbaru,dan Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 15 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan  Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas xi SMAN 15 Pekanbaru. Pengambilan sampel dengan menggunakan random sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan angket motivasi dan tes pretest-posstest hasil belajar. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan uji jalur. Hasil kajian menunjukkan bahwa model problem based learning berpengaruh terhadap motivasi belajar, model problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar, dan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar.


Keywords


Model Problem Based Learning, Motivasi Belajar dan Hasil Belajar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6556 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i2.6556 Abstract views : 0 | PDF views : 2

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Abdullah, Ridwan Sani. 2019. Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara

Aisyah, Hadiyanto, Alwen, and Fitria. 2019. “Arning Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 7(4): 2111–20.

Amiluddin, Risnawati, and Sugiman Sugiman. 2016. “Pengaruh Problem Posing Dan PBL Terhadap Prestasi Belajar, Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 3(1): 100–108.

Arends, Richard I., and Ann Kilcher. 2010. Teaching for Student Learning: Becoming an Accomplished Teacher Teaching for Student Learning: Becoming an Accomplished Teacher.

Ariandi, Yuli. 2016. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Aktivitas Belajar Pada Model Pembelajaran PBL.” PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika X(1996): 579–85. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21561.

Baksir, Elda Lestari, Afrizal Mayub, and Desy Hanisa Putri. 2017. “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Serta Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Pada Konsep Cahaya Di Kelas VIII E SMPN 6 Kota Bengkulu.” Jurnal Pembelajaran Fisika 1(1): 64–72.

B. uno, Hamzah. 2016. teori Motivasi dan Pengukurannya : Analisis dibidang pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Faturrahman, Muhammad. 2016. Model-Model Pembelajaran Inovatif : Alternatif Desain pembelajaran yang menyenangkan. Jogjakarta : Ar-Ruz Media.

Ghazali, Imam. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate dengan program IMB SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro : Semarang.

Harapit, Syef. 2018. “Peranan Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Tambusai 2(2): 912–17. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/41.

Husamah. 2014. “PEMBELAJARAN BAURAN Blended LEARNING.” Economist 366(8308): 61.

Kompri. 2017. Belajar: Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Yogyakarta: media Akademi.

Nasution, S. 1990. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar-Mengajar. Jakarta : Bina Aksara.

Novianti, Ade, Alwen Bentri, and Ahmad Zikri. 2020. “Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(1): 194–202.

Nurjanah, Siti. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaraan Problem Basd Learning (PBL) Terhadap Motivasi Belajar IPS Terpadu Pada Materi Kegiatan Ekonomi.” : 1–75.

Paradina, Desi, Connie Connie, and Rosane Medriati. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X.” Jurnal Kumparan Fisika 2(3): 169–76.

Purwanto. 2016. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar

Purwanto, and Nisa. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ips.” Jurnal Pendidikan IPS Indonesia 5(1): 55–65.

Sadirman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Sriwahyuni, Erni, Iskandar Wiryokusumo, and Hari Karyono. 2020. “Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar.” Journal of Education Technology 4(1): 80–87.

Suardi, Moh. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yoyakarta : CV. Budi Utama.

Sudjana, Nana. 2017. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rodakarya.

Sumantri, Muhhammad Syarif. 2016. Straegi Pembelajran (Teori dan Praktik di tingkat pendidikan Sekolah Dasar). Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Suyanti, Dwi Retno. 2014. Strategi Pembelajaran Kimia. Yoyakarta: Ilmu Gtaha.

Sugiono. 2017. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabet.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Cici Kaira Uma, Gimin Gimin, Gani Haryana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.