Analisis Peran Dosen dan Mahasiswa Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Perguruan Tinggi
(1) * Anne Mey Situmorang Mail (Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia)
(2) Dea Pramitha Hutagalung Mail (Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia)
(3) Detry Yoseva Sinaga Mail (Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia)
(4) Rani Krisna Pangaribuan Mail (Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia)
(5) Susy Alestriani Sibagariang Mail (Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Kurikulum merdeka adalah langkah pertama dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan kehidupan kerja. Tujuan dari kebijakan kurikulum merdeka adalah untuk mendorong mahasiswa memperoleh keahlian dalam berbagai mata pelajaran sesuai dengan keahliannya. Hal ini memungkinkan para mahasiswa untuk menjadi kompetitif secara global. Kurikulum merdeka adalah kebijakan yang menawarkan kesempatan kepada mahasiswa untuk memilih mata kuliah sesuai dengan minat dan kemampuannya. Penerapan kurikulum merdeka dapat memicu proses perkuliahan yang lebih otonom dan fleksibel di perguruan tinggi. Penyelenggaraan kurikulum mandiri berbasis kurikulum sentralisasi dan desentralisasi bertujuan untuk dapat secara optimal mendorong kemajuan sistem pendidikan tinggi yang ditandai dengan terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan literature review. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan kurikulum merdeka memiliki dampak bagi dosen dan mahasiswa. Dosen bertanggung jawab untuk memodernisasi pembelajaran tradisional melalui metode pembelajaran inovatif berbasis teknologi. Hal ini bertujuan untuk membantu siswa memahami bahwa pendidikan dan teknologi harus mampu menciptakan sinergi dengan teknologi dan pembelajaran yang fleksibel. Kurikulum merdeka bertujuan untuk mentransformasi peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat dan memenuhi kebutuhan zaman.


Keywords


Kurikulum Merdeka, Dosen, Perguruan Tinggi

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v4i1.7930 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v4i1.7930 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Aryzona, E. F., Asrin, A., & Syazali, M. (2023). Analisis Kompetensi Guru dan Desain Pembelajaran dalam Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Sesuai Kurikulum Merdeka SD Negeri 1 Jantuk Tahun Pelajaran 2022-2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 424–432. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1156

Bowyer, D. M., Akpinar, M., Erdogan, A., Malik, K., & Horky, F. (2022). Mobilizing Research-Based Learning (RBL) in Higher Education. In Handbook of Research on Active Learning and Student Engagement in Higher Education (bll 246–269). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-9564-0.ch012

Dumford, A. D., & Miller, A. L. (2018). Online learning in higher education: exploring advantages and disadvantages for engagement. Journal of computing in higher education, 30, 452–465. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s12528-018-9179-z

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Izumi, T., Sukhwani, V., Surjan, A., & Shaw, R. (2021). Managing and responding to pandemics in higher educational institutions: initial learning from COVID-19. International Journal of Disaster Resilience in the Built Environment, 12(1), 51–66. https://doi.org/10.1108/IJDRBE-06-2020-0054

Jiyantari, D., Hayati, L., Turmuzi, M., & Kurniati, N. (2023). Pandangan guru matematika terhadap kurikulum belajar siswa di Kecamatan Labuhan Haji Tahun Pelajaran 2022/2023 (Study komparasi kurikulum 2013 dan merdeka belajar). Journal of Classroom Action Research, 5(3), 42–48.

Jongbloed, B., Enders, J., & Salerno, C. (2008). Higher education and its communities: Interconnections, interdependencies and a research agenda. Higher education, 56, 303–324.

Karyati, Z., Astuti, N. T., & Tukiran, M. (2023). MKWK Curriculum as the Implementation of Knowledge Management in Higher Education. UJoST-Universal Journal of Science and Technology, 2(1), 271–276. https://doi.org/https://doi.org/10.11111/ujost.v2i1.106

Mariati. (2021). Tantangan Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi. Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial dan Humaniora, 1(1), 749–761. https://doi.org/10.53695/SINTESA.V1I1.10.53695/sintesa.v1i1.405

Muhafid, E. A., Andika, A., Hidayah, N., Mitsalina, E., & Azizah, R. N. (2023). Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pelatihan Teknis Platform Merdeka Mengajar Kosp Dan Modul Ajar Pada Mahasiswa Ilmu Pendidikan. Jurnal Pengabdian Mandiri, 2(2), 455–460. https://doi.org/https://www.bajangjournal.com/index.php/JPM/article/view/5072

Nasution, S. W. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. 1, 135–142. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.181

Nuraeni, W., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis melalui Motivasi Belajar Matematika dalam Kurikulum Merdeka. JURNAL e-DuMath, 9(2), 117–124. https://doi.org/https://doi.org/10.52657/je.v9i2.2099

Nurfata, A. S. B., & Pujiastuti, H. (2023). Persepsi siswa terhadap pembelajaran matematika berdiferensiasi pada kurikulum merdeka. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(1), 10–19. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/th.v8i1.4851

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Rosa, R., Clavero, & (2022, S. (2022). Gender equality in higher education and research. Journal of Gender Studies, 31(1), 1–7.

Sari, A. M., Suryana, D., Bentri, A., & Ridwan, R. (2023). Efektifitas Model Project Based Learning (PjBL) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Basicedu, 7(1), 432–440. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4390

Susetyo, S. (2020). Permasalahan implementasi kurikulum merdeka belajar program studi pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 29–43.

Wahyudi, A. E., Sunarni, S., & Ulfatin, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Berorientasi Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 179–190. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8532

Yiniar, Y., Lovisia, E., & Yolanda, Y. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Topik Usaha Energi Berbasis Inkuiri Terintegrasi Keterampilan Kolaborasi. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 2(2), 129–138. https://doi.org/10.30822/magneton.v2i2.3539


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Anne Mey Situmorang, Dea Pramitha Hutagalung, Detry Yoseva Sinaga, Rani Krisna Pangaribuan, Susy Alestriani Sibagariang

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.