Efektivitas Model Micro teaching dalam Meningkatkan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PJOK

Authors

  • Ririn Idamanta Br Sembiring Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ronald Gunawan Sihotang Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Andriano Gulo Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Adam Juelham Baim Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Irfan Pasaribu Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Putri Nadila⁠ Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Dewi Endriani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rafika Ardilla Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v4i2.8317

Keywords:

Micro teaching, Keterampilan dasar mengajar, Mahasiswa PJOK, Efektivitas pembelajaran, Pendidikan jasmani

Abstract

Keterampilan dasar mengajar merupakan kompetensi krusial yang harus dikuasai oleh mahasiswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) untuk menjamin penyampaian materi gerak yang aman, efektif, dan sistematis di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model micro teaching dalam meningkatkan keterampilan dasar mengajar mahasiswa, mengingat tantangan spesifik dalam instruksi olahraga yang memerlukan sinkronisasi antara penjelasan verbal dan demonstrasi visual. Menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental (one-group pretest-posttest), studi ini mengevaluasi delapan komponen keterampilan mengajar, mulai dari keterampilan membuka pelajaran, menjelaskan teknik dasar olahraga, hingga keterampilan mengelola kelas di ruang terbuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi micro teaching secara signifikan meningkatkan skor rata-rata keterampilan mengajar mahasiswa, terutama pada aspek pemberian umpan balik korektif dan kemampuan demonstrasi gerak yang presisi. Melalui siklus latihan yang terukur dan berbasis evaluasi sejawat, mahasiswa mampu mengidentifikasi kesalahan instruksional dan membangun kepercayaan diri sebelum menghadapi lingkungan sekolah yang sesungguhnya. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa model micro teaching merupakan instrumen pedagogik yang efektif dan esensial dalam meminimalkan risiko kesalahan instruksional serta mengoptimalkan kesiapan profesional calon guru PJOK dalam menghadapi dinamika pembelajaran jasmani yang kompleks

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhiruyanto, A. (2021). Evaluasi Program Pembelajaran Mikro (Micro Teaching) pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Olahraga. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 6(1), 45-58.

Bafirman, B. (2020). Kontribusi Pembelajaran Mikro terhadap Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa FIK. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 19(2), 112-125.

Behets, D., & Vergauwen, L. (2024). Learning to Teach in Physical Education: The Role of Microteaching in Skill Acquisition. European Physical Education Review, 30(1), 15-29.

Daryanto. (2022). Model Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Gava Media.

Destriana, D., dkk. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Mikro Berbasis Video pada Mahasiswa Pendidikan Olahraga. Jurnal Sportif, 7(3), 301-315.

Fahrudin, A. (2023). Penerapan Pengajaran Mikro (Microteaching) untuk Meningkatkan Keterampilan Menjelaskan dan Memberi Penguatan dalam Pembelajaran Atletik. Jurnal Pendidikan Olahraga, 12(2), 89-102.

Hadi, S. (2021). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PJKR dalam Perkuliahan Micro Teaching. Jurnal Penjaskesrek, 8(1), 22-35.

Ibrahim, R. (2020). Inovasi Kurikulum Pendidikan Jasmani: Dari Teori ke Praktik Micro Teaching. Jakarta: Bumi Aksara.

Indra, S. L. (2025). Pencegahan Kesalahan Instruksional melalui Simulasi Terstruktur pada Calon Pendidik Olahraga. Jurnal Fisioterapi dan Pendidikan, 10(2), 15-20.

Ismet, S. (2022). Microteaching: Teori dan Aplikasi dalam Pembelajaran Olahraga. Padang: UNP Press.

Kurniawan, F. (2024). Efektivitas Feed-back dalam Microteaching terhadap Kepercayaan Diri Mahasiswa Pendidikan Jasmani. Jurnal Kependidikan Jasmani, 5(4), 412-425.

Lesmana, S. I. (2024). Investasi Jangka Panjang Kualitas Hidup melalui Pencegahan Cedera Pedagogis. Jurnal Pendidikan Terapan, 11(1), 54-60.

Mahmuddin, dkk. (2026). Peran Simulasi Terstruktur dalam Pencegahan Kesalahan Teknik bagi Atlet dan Pendidik Pemula. Jurnal Universitas Negeri Medan, 1(1), 1-7.

Maksum, A. (2021). Metodologi Penelitian dalam Olahraga. Surabaya: Unesa University Press.

Mulyanto, R. (2020). Keterampilan Mengajar dalam Pendidikan Jasmani. Bandung: CV. Bintang Warli Artika.

Nurhasan. (2022). Tes dan Pengukuran Pendidikan Olahraga. Jakarta: Universitas Terbuka.

Pramono, H. (2023). Strategi Micro Teaching dalam Pembelajaran Permainan Bola Besar. Jurnal Sport Area, 8(2), 145-156.Rink, J. E. (2020). Teaching Physical Education for Learning. New York: McGraw-Hill Education.

Rohani, A. (2021). Pengelolaan Pengajaran mikro dalam Mencapai Kompetensi Guru Profesional. Jakarta: Rineka Cipta.

Sartono, H. (2022). Analisis Komparatif Peran Simulasi dalam Strategi Pencegahan Kesalahan Teknik pada Pengajar Pemula. Media Pendidikan, 15(3), 210-225.

Siedentop, D., & Tannehill, D. (2021). Developing Teaching Skills in Physical Education. California: Mayfield Publishing Company.Subarjah,

H. (2020). Psikologi Olahraga dan Pembelajaran Gerak. Bandung: Alfabeta.

Sucipto. (2021). Model Pembelajaran Pengajaran Mikro bagi Mahasiswa Pendidikan Olahraga. Jurnal Kepelatihan Olahraga, 13(1), 77-88.

Syahrial, dkk. (2023). The Impact of Microteaching on Pedagogical Competence of Physical Education Students. International Journal of Sport Science and Education, 4(2), 110-123.Widanti, H. N. (2025). Pemetaan Strategi Pencegahan Kesalahan Teknik dalam Program Latihan dan Pembelajaran. Jurnal Fisioterapi, 9(1), 50-55.

Downloads

Published

2026-07-16

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026): Juli 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Ririn Idamanta Br Sembiring, Ronald Gunawan Sihotang, Andriano Gulo, Adam Juelham Baim, Irfan Pasaribu, Putri Nadila⁠, Dewi Endriani, Rafika Ardilla

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.