Indonesian Journal of Education and Development Research
Journal title IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research Initials IJEDR Grade - Frequency Dua issue per tahun (Januari & Juli) DOI prefix by https://doi.org/10.57235 Print ISSN 3025-2385 (Cetak) Online ISSN 3025-2393 (Elektronik) Editor-in-chief T Heru Nurgiansah, S.Pd., M.Pd Contact therunurgiansah@gmail.com Publisher CV Rayyan Dwi Bharata Cite Analysis Google Scholar Indexing Google Scholar | Garuda IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research dengan nomor ISSN terdaftar 3025-2385 (Cetak) dan 3025-2393 (Elektronik) adalah jurnal akses terbuka ilmiah yang diterbitkan oleh CV Rayyan Dwi Bharata. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian asli dan review hasil penelitian pada lingkup semua bidang pendidikan. Religious Education Indonesian Literature Language Education and Linguistics Foreign Language Education (Arabic, English, Japanese, etc.) Science and Social Studies Education Pancasila and Citizenship Education Early Childhood and Primary Teacher Education Economics and Accounting Education Extraordinary and Vocational Education Physical Education, Sports and Health etc. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research diterbitkan 1 tahun 2 kali terbit pada bulan Januari dan Juli.
Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. Authors reserve the following: all proprietary rights other than copyright such as patent rights; the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures; use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; use for internal training by author's company; distribution to colleagues for their research use; use in a subsequent compilation of the author's works; inclusion in a thesis or dissertation; reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article); preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
The Effectiveness of Digital Flashcards in Improving Vocabulary Mastery of Seventh Grade Students of SMP Taruna Sakti Pekanbaru
This study aims to investigate the effectiveness of digital flashcards in improving the vocabulary mastery of seventh-grade students of SMP Taruna Sakti Pekanbaru as measured through a vocabulary test. The study applied a pre-experimental design involving one group without a control group, in which measurements were conducted before and after the treatment. The data were obtained from a vocabulary test consisting of 30 multiple-choice items given as a Pre-Test and Post-Test. The mean score of the Pre-Test was 64, while the Post-Test mean increased to 86.23, indicating a notable improvement in students’ vocabulary achievement. The results were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test, which produced an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000. This indicates that the null hypothesis (H₀) is rejected and the alternative hypothesis (Hₐ) is accepted. Consequently, it can be concluded that the use of digital flashcards has a positive and significant effect on students’ vocabulary mastery.
Copyright (c) 2026 Selvia Selvia, Afrianto Daud, Fadly Azhar https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan Teori Dakwah Partisipatori Melalui Analisis Empirik Komentar Audiens pada Konten Youtube Ustad Khalid Basalamah
The development of digital media has transformed da‘wah practices from one-way communication into dialogical and participatory spaces. YouTube, as an audio-visual platform, functions not only as a medium for disseminating religious messages but also as an interactive arena where meaning is socially constructed between preachers and audiences. This study aims to analyze the characteristics of audience comments, forms of participation in digital da‘wah, and their implications for the development of participatory da‘wah theory. Employing an interpretive qualitative approach with a multi-method digital textual analysis design, this research integrates qualitative content analysis, thematic analysis, digital ethnography, and social network analysis (SNA). The dataset consists of 2,907 audience comments collected from ten highly interactive YouTube videos by Ustadz Khalid Basalamah, selected through purposive sampling. The findings reveal four main categories of audience participation: spiritual appreciation and aspiration, fiqh-related inquiries, peer-to-peer dialogue and collaboration, and critical or alternative perspectives. Social network analysis indicates that audience interactions form clustered discursive communities with several central actors functioning as informal opinion leaders. These results demonstrate that digital da‘wah operates as a network-based participatory ecosystem, where audiences act as co-producers of religious meaning. This study contributes theoretically by reinforcing the Participatory Da‘wah Development Community (PDDC) model as a contemporary framework that emphasizes dialogical communication, distributed religious authority, and collective religious learning in the digital era.
Copyright (c) 2026 Nova Prihatina, Bayu Darmawan Putra, Ima Khotimatunnisa, Ahmad Sarbini, Asep Iwan https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Strategi Pelatih Dalam Mengembangkan Prestasi Atlet Atletik: Studi Kualitatif
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pelatih dalam mengembangkan prestasi atlet atletik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas pelatih atletik yang aktif melatih atlet pada tingkat pelajar dan remaja. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi proses latihan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pelatih dalam mengembangkan prestasi atlet meliputi perencanaan program latihan yang sistematis, penyesuaian latihan berdasarkan kemampuan dan karakteristik atlet, pemberian motivasi secara berkelanjutan, serta evaluasi performa secara rutin. Selain itu, komunikasi yang efektif antara pelatih dan atlet serta dukungan lingkungan latihan yang kondusif menjadi faktor penting dalam peningkatan prestasi atlet atletik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa keberhasilan pengembangan prestasi atlet atletik tidak hanya ditentukan oleh aspek fisik, tetapi juga oleh strategi pelatih yang mencakup aspek teknis, mental, dan sosial atlet.
Copyright (c) 2026 Muhammad Haris Topani, Atha Anindita Sukria, Muhammad Fatwa, Sion Abetnego Sinaga, Yan Indra Siregar, Dicky Edwar Daulay https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Edukasi Kesiapsiagaan Bencana Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Kesiapsiagaan Masyarakat Dalam Menghadapi Banjir
Banjir merupakan bencana hidrometeorologis paling sering di Indonesia dengan dampak signifikan terhadap kesehatan masyarakat, namun literasi kebencanaan masih rendah di daerah rawan. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh edukasi kesiapsiagaan banjir terhadap peningkatan pengetahuan dan kesiapsiagaan masyarakat di Desa Balai Kasih, Kabupaten Langkat. Penelitian menggunakan desain pre-eksperimental one-shot case study (posttest only) dengan sampel 60 responden dari populasi 150 warga, dipilih via rumus Slovin. Edukasi diberikan melalui penyuluhan dan media visual (leaflet, video), diikuti pengukuran via kuesioner pengetahuan (skala interval) dan kesiapsiagaan (skala Likert), dianalisis deskriptif dengan Health Belief Model dan Protection Motivation Theory. Hasil menunjukkan pengetahuan tinggi (96,7% paham penyebab banjir, 88,3% risiko penyakit menular), persepsi risiko kuat (66,7% rawan banjir), serta kesiapsiagaan baik meski terhambat biaya dan waktu; mayoritas (76,7%) pernah alami banjir sebelumnya. Edukasi efektif meningkatkan kapasitas mitigasi non-struktural. Disarankan program edukasi berkelanjutan berbasis komunitas.
Copyright (c) 2026 Susilawati Susilawati, Zahra Kayla Mazril, Audy Vimala Sari, Riska Rahmadianti, M Fikri Alamsyah Pohan https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Implementasi Project Citizen Melalui Pembelajaran PPKN Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa di SMP Negeri 30 Surabaya
Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) berperan strategis dalam penguatan karakter siswa, khususnya sikap disiplin. Salah satu model pembelajaran yang relevan untuk tujuan tersebut adalah Project Citizen yang menekankan partisipasi aktif siswa dalam pemecahan masalah publik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Project Citizen melalui pembelajaran PPKn dalam membentuk karakter disiplin siswa di SMPN 30 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi guru PPKn, siswa, dan pihak sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Project Citizen mampu membentuk karakter disiplin siswa melalui pembiasaan sikap tertib, kepatuhan terhadap aturan, tanggung jawab dalam kerja kelompok, serta ketepatan waktu dalam penyelesaian tugas proyek. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pembelajaran PPKn berbasis Project Citizen perlu diterapkan secara konsisten sebagai strategi penguatan pendidikan karakter di sekolah menengah pertama.
Copyright (c) 2026 Siti Utami, Moh Rosul, Raden Roro Nanik Setyowati, Listyanigsih Listyanigsih https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Kaidah Fi‘Il Amr Dalam Teks “Keindahan Alam”
Penelitian ini mengkaji penggunaan kaidah fiil amr (kata kerja perintah) dalam ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan keindahan alam. Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi pola penggunaan fiil amr, menganalisis struktur linguistiknya, dan mengungkap implikasi teologis serta ekologis dari penggunaan bentuk imperatif dalam konteks penciptaan alam. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap teks Al-Qur'an dan literatur tafsir klasik maupun kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fiil amr dalam ayat-ayat tentang keindahan alam memiliki tiga fungsi utama: perintah kontemplasi (tadabbur), perintah observasi empiris (nazhar), dan perintah pengambilan pelajaran (i'tibar). Pembahasan mengungkapkan bahwa penggunaan fiil amr mencerminkan pedagogi ilahi yang mendorong manusia untuk mengembangkan kesadaran ekologis melalui keterlibatan aktif dengan alam, bukan sekadar apresiasi pasif. Temuan ini berkontribusi pada pemahaman tentang hubungan antara linguistik Al-Qur'an dan etika lingkungan dalam Islam.
Copyright (c) 2026 Chikita Az Zahra, Muhammad Solihin Pranoto, Echy Syahputri, Fadhiya Hasanah https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Profil Kebugaran Jasmani di kelas X Sekolah SMA Harapan Kebun Nilo
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kebugaran jasmani siswa SMA Harapan Kebun Nilo melalui serangkaian tes kebugaran yang meliputi daya tahan kardiovaskular, kelincahan, kekuatan otot, dan fleksibilitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan mengumpulkan data dari siswa yang mengikuti Tes Kebugaran Pelajar Nusantara (TKPN). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki tingkat kebugaran jasmani yang tergolong baik, dengan sebagian kecil siswa menunjukkan hasil yang kurang optimal pada beberapa komponen kebugaran. Temuan ini memberikan gambaran penting mengenai kondisi fisik siswa, yang dapat dijadikan dasar untuk merancang program peningkatan kebugaran jasmani di sekolah. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi dalam pengembangan kebijakan pendidikan jasmani yang lebih relevan dengan kebutuhan fisik siswa di tingkat sekolah menengah. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya evaluasi kebugaran jasmani sebagai bagian integral dari pendidikan fisik yang berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Agusman Gulo, Muhammad Imam Rahmatullah, Rola Angga Lardik https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kenampakan Alam dan Buatan Di Kelas III SD Swasta HKBP Batu IV
Proses pembelajaran IPAS di kelas III SD Swasta HKBP Batu IV ditemukan kurang optimal karena dominasi metode ceramah konvensional yang mengakibatkan rendahnya minat belajar siswa. Siswa menghadapi hambatan signifikan dalam memahami materi Kenampakan Alam dan Buatan akibat kurangnya visualisasi materi yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas III SD Swasta HKBP Batu IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen jenis one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 12 orang. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan statistik inferensial uji-t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata skor yang signifikan dari 59,16 pada pretest menjadi 88,33 pada posttest. Analisis statistik menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (p < 0,05), sehingga hipotesis nol ditolak. Selain itu, aspek keterlibatan siswa menunjukkan kenaikan tertinggi di antara indikator minat lainnya, yaitu sebesar 48%. Media pembelajaran interaktif terbukti efektif dan memiliki pengaruh positif yang signifikan dalam meningkatkan minat belajar dan kualitas pembelajaran IPAS. Penggunaan media ini sangat direkomendasikan bagi pendidik untuk mengubah suasana belajar yang monoton menjadi lebih dinamis dan berpusat pada siswa.
Copyright (c) 2026 Giofany Patrisia Simanjuntak, Jogina Nainggolan, Kharisma Valentina Sipayung, Rael Ariel Situmorang, Ribka Dawasi Sihotang, Ripka Simangunsong, Sri Mita Yeni Girsang, Yanti Arasi Sidabutar https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Kajian Ginokritik Novel Lotus in the Mud Karya Annelie Serta Relevansinya Sebagai Bahan Ajar di SMA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) representasi biologis perempuan, budaya perempuan, psikologi perempuan dan bahasa perempuan dalam novel Lotus In The Mud karya Annelie; (2) mendeskripsikan relevansi kajian ginokritik pada novel Lotus In The Mud karya Annelie sebagai bahan ajar di SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan yaitu ginokritik dengan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa kutipan teks dalam novel. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dan teknik pencatatan, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan model analisis isi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Ginokritik dalam novel Lotus in the Mud merepresentasikan pengalaman perempuan melalui : (a) Biologi perempuan, terdapat 5 kutipan dari novel tersebut dengan presentase 11,9%; (b) Psikologi perempuan terdapat 7 kutipan dengan presentase 16,6%; (c) Budaya perempuan terdapat 5 kutipan dengan presentase 11,9%; (d) Bahasa perempuan terdiri dari bahasa tersurat terdapat 5 kutipan dengan presentase 11,9%; bahasa tersirat terdapat 5 kutipan dengan presentase 11,9%; ekspresi tubuh perempuan terdapat 5 kutipan dengan presentase 11,9%;dan multifokal terdapat5 kutipan dengan presentase 11,9%. (2) Relevansinya dalam pembelajaran sastra di SMA sangat kuat karena dapat memperkaya bahan ajar, meningkatkan literasi kritis siswa, serta memberikan pemahaman tentang kesetaraan gender.
Copyright (c) 2026 Dana Septiana, Umi Faizah, Kadaryati Kadaryati https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Hubungan Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar IPAS Kelas IV UPTD SD Negeri 122351 Jl.Kertas Pematangsiantar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122351 Jalan Kertas Pematangsiantar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran serta hasil belajar yang belum sepenuhnya mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Gaya mengajar guru yang masih dominan menggunakan metode ceramah diduga menjadi salah satu faktor yang memengaruhi kondisi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122351 Jalan Kertas Pematangsiantar, dengan sampel sebanyak seluruh populasi (total sampling). Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa, serta dokumentasi untuk memperoleh data pendukung. Uji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan sebelum pengambilan data. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122351 Jalan Kertas Pematangsiantar. Semakin baik dan variatif gaya mengajar guru, maka semakin tinggi motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa gaya mengajar guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru untuk mengembangkan gaya mengajar yang lebih inovatif dan bervariasi guna meningkatkan motivasi belajar siswa, serta sebagai masukan bagi sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Putri Aprilia Nababan, Cahya Tri Sabilla, Mey Liana E Gultom, Debora Batubara, Aldo Geofry, Yosma Rianida Sinaga, Dosi Sumantri Simanjuntak, Tya Marchelda Pakpahan, Asister Fernando Siagian https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Berbasis ICT Menggunakan Genially pada Materi Mehendi Siswa Kelas XII SMK Swasta Tarbiyah Islamiyah
Materi mehendi yang kompleks dan sumber belajar terbatas membuat siswa kesulitan dalam memahami konsepnya, dengan demikian diperlukan pengembangan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran power point berbasis ICT menggunakan genially pada materi mehendi siswa kelas XII. Penelitian ini dilakukan di SMK Swasta Tarbiyah Islamiyah, Hamparan Perak. Metode yang digunakan adalah R&D (Research & Development) model ADDIE. Teknik pengumpulan data berupa observasi, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa media power point berbasis ICT menggunakan genially pada materi mehendi perlu dikembangkan dan layak berdasarkan hasil analisis kebutuhan guru 90,9% sangat setuju, analisis kebutuhan siswa 89,6% sangat setuju, dinyatakan valid oleh 3 ahli materi 88,21% sangat layak, dan dinyatakan valid oleh 3 ahli media 89,33% sangat layak dan uji coba siswa 93,41% sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian media pembelajaran power point berbasis ICT menggunakan genially pada materi mehendi layak dikembangkan.
Copyright (c) 2026 Lathifatul Akhfa, Astrid Sitompul https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Analisis Hasil Praktik Rias Wajah Karakter Horor pada Siswa Kelas XII Tata Kecantikan SMKS Pembangunan Daerah Lubuk Pakam
Permasalahan dalam rias karakter horor terlihat dari masih rendahnya pemahaman siswa terhadap teknik dasar pembentukan karakter, pemilihan warna, serta pengaplikasian detail riasan. Terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menentukan Foundation yang tepat, membaurkan Eyeshadow dan kontur, serta membentuk garis kerutan secara realistis. Selain itu, pengaplikasian eyeliner, lipstik, efek darah, dan pembentukan alis masih belum konsisten sehingga hasil riasan belum sepenuhnya sesuai dengan karakter yang diharapkan. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa masih perlu ditingkatkan melalui latihan dan pembelajaran yang lebih intensif. Penelitian ini bertujuan mengetahui analisis hasil praktek rias wajah karakter horor pada siswa kelasXII tata kecantikan SMKS Pembangunan Daerah Lubuk Pakam. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif. Populasi penelitian adalah 30 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Analisis data menggunakan teknik deskriptif, persyaratan analisis dengan menggunakan kesepakatan pengamat dan persentase. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar pengamatan hasil praktek rias wajah karakter horor siswi smk Swasta Pembangunan Daerah Lubuk Pakam yang diamati 3 orang pengamat yaitu 3 orang pengamat dari ahli yang berkompeten dibidang rias wajah karakter. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar pengamatan hasil praktek rias wajah karakter horor siswi smk Swasta Pembangunan Daerah Lubuk Pakam. Berdasarkan hasil penelitian analisis hasil praktek rias wajah karakter horor pada siswa kelas XII tata kecantikan SMKS Pembangunan Daerah Lubuk Pakam yang telah dilakukan maka diketahui hasil rata-rata skor siswa mendapatkan 82 dengan skor tertinggi 91 dan skor terendah 74. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data secara keseluruhan maka diketahui bahwa dari 30 orang sampel penelitian, 2 orang (7%) cenderung sangat baik, lalu 11 orang (37%) cenderung baik, dan 14 orang (47%) cenderung Cukup baik, lalu 3 orang (10%) cenderung kurang baik. Dengan demikian yang memiliki persentase tertinggi adalah pada kategori cukup baik, sehingga dapat disimpulkan bahwa intensitas Hasil Praktik rias wajah Karakter Horor tergolong kategori cukup Baik.
Copyright (c) 2026 Elvi Nanda Futri, Astrid Sitompul https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Rumah Baca Pelita Bangsas di Pane Tonga
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V Rumah Belajar Pelita Bangsa Panei Tongah. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 18 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran GBL, dibuktikan dengan nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran Game Based Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa.
Copyright (c) 2026 Melvin Melanthon Simanjuntak, Yuli Yoci Saragih, Samuel Parmonangan Siregar, Agni Angeline Butarbutar, Revi Hariska Purba, Yosma Rianida Sinaga, Nabila Putri, Diva Canaya Brigita Nadeak https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Evaluasi Warna dan Hasil Oles Blush on Cream dari Sari Buah Stroberi (Fragaria x ananassa)
Penggunaan pewarna sintetis pada kosmetik dekoratif, khususnya blush on, berpotensi menimbulkan reaksi negatif pada kulit. Stroberi (Fragaria x ananassa) mengandung pigmen antosianin berwarna merah yang berpotensi dimanfaatkan sebagai pewarna alami yang lebih aman. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi warna dan hasil oles blush on cream berbahan dasar sari buah stroberi serta membandingkannya dengan blush on cream yang ditambahkan pewarna sintetis. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan dilaksanakan di Laboratorium Tata Rias Universitas Negeri Medan pada September–Oktober 2025. Ekstraksi sari buah stroberi dilakukan dengan metode maserasi menggunakan etanol 70% dan diformulasikan ke dalam sediaan blush on cream dengan konsentrasi 15%. Uji hedonik dilakukan oleh 25 panelis mahasiswa Pendidikan Tata Rias dengan indikator warna, tekstur, aroma, dan hasil oles. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blush on cream dari sari buah stroberi memiliki pH 6,4 dan bersifat homogen. Rata-rata tingkat kesukaan panelis berada pada rentang 3,28–3,72 dengan tingkat penerimaan di atas 65% (kategori cukup suka). Sementara itu, blush on cream dengan penambahan pewarna sintetis menunjukkan rata-rata tingkat kesukaan 4,00–4,36 dengan tingkat penerimaan di atas 80% (kategori suka). Disimpulkan bahwa sari buah stroberi berpotensi sebagai pewarna alami blush on cream, meskipun intensitas warna dan hasil oles masih lebih disukai pada formula dengan pewarna sintetis.
Copyright (c) 2026 Febriyanta Br Bangun, Astrid Sitompul https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penerapan Pendidikan Karakter, Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa SD Swasta YP HKBP 4 Pematangsiantar
Penerapan karakter pendidikan di SD Swasta YP HKBP 4 Pematangsiantar, dengan fokus pada faktor hambatan dan strategi penanggulangannya. Hambatan utama meliputi faktor lingkungan yang kurang mendukung, sikap cuek dari orang tua dan siswa, serta keterbatasan waktu guru. Upaya mengatasi hambatan tersebut dilakukan melalui pemberian masukan, pertemuan orang tua, teguran tegas, dan koordinasi yang efektif. Penerapan nilai-nilai karakter seperti religius, peduli lingkungan, tanggung jawab, jujur, dan disiplin dilakukan melalui kegiatan rutin dan teladan dari guru. Konsep utama dalam pembentukan karakter adalah pembiasaan dan pemberian contoh yang baik, yang didukung oleh motivasi strategi, teguran, dan kerjasama dengan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan karakter pendidikan yang konsisten dapat membangun budaya karakter positif dan bertanggung jawab pada kalangan siswa, sehingga mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif dan berkarakter.
Copyright (c) 2026 Janwar Tambunan, Radot Saputra Hutapea, Aslina Tumangger, Lusyanna Pakpahan, Thesa Christiani Saragih, Cindi Manurung, Naomi Aritonang, Aisyah Tanjung https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan Media Video Tutorial Berbasis Web Pictory AI pada Elemen Pemangkasan Rambut
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran video tutorial berbasis Web Pictory AI pada materi pemangkasan rambut siswa kelas XI Tata Kecantikan SMK Negeri 3 Pematang Siantar. Penelitian ini menggunakan metode R & D (Penelitian dan Pengembangan) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian yaitu ahli materi, ahli media, serta 30 siswa kelas XI Tata Kecantikan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video tutorial yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan sebesar 92% dari ahli materi dengan kategori sangat layak, 90% dari ahli media dengan kategori sangat layak, serta hasil uji coba kelompok kecil, sedang, dan besar dengan rata-rata 92% berkategori sangat layak. Dengan demikian, media video tutorial berbasis Web Pictory AI layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi pemangkasan rambut.
Copyright (c) 2026 Dhea Selvia Siagian, Astrid Sitompul https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul pada Penataan Sanggul Modern Teknik Kepang dan Pilin Kelas XI Tata Kecantikan SMK PAB 12 Saentis
Peserta didik kelas XI Tata Kecantikan di SMK PAB 12 Saentis masih mengalami kesulitan dalam praktik penataan sanggul modern teknik kepang dan pilin sehingga hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan serta tingkat kelayakan e-modul pada materi penataan sanggul modern teknik kepang dan pilin sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas tiga ahli materi, tiga ahli media, dan 32 peserta didik kelas XI Tata Kecantikan SMK PAB 12 Saentis. Uji coba dilakukan secara bertahap melalui kelompok kecil, kelompok sedang, dan kelompok besar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh persentase kelayakan sebesar 91% dan validasi ahli media sebesar 96% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba peserta didik menunjukkan persentase kelayakan sebesar 90% pada kelompok kecil, 91% pada kelompok sedang, dan 93% pada kelompok besar. Dengan demikian, e-modul penataan sanggul modern teknik kepang dan pilin dinyatakan sangat layak dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Delsinki Regina Sonia Manik, Farihah Farihah https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Perawatan Wajah pada Siswa Kelas XI Tata Kecantikan Kulit dan Rambut SMK Swasta PAB 12 Saentis
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu, siswa belum dapat membedakan perawatan wajah berjerawat secara manual dengan perawatan kulit tidak bermasalah, Siswa belum terampil dalam melakukan perawatan wajah berjerawat secara manual, Siswa belum terampil dalam pengaplikasian masker yang tepat pada perawatan wajah berjerawat, Siswa belum dapat membedakan tingkat jerawat ringan, sedang, dan parah, Siswa masih melakukan massage wajah pada tingkat jerawat sedang dan parah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran E-Modul Perawatan Wajah Manual pada Siswa Kelas XI Tata Kecantikan Kulit dan Rambut SMK Swasta PAВ 12 Saentis. Serta untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran E-Modul Perawatan Wajah Manual pada Siswa Kelas XI Tata Kecantikan Kulit dan Rambut SMK Swasta PAB 12 Saentis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D dengan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahap pengembangan yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi. Sasaran pengembangan media ini yaitu siswa kelas XI Tata Kecantikan. SMK Swasta PAB 12 Saentis dengan jumlah sampel 35 orang. Penelitian ini menggunakan 3 ahli materi dan 3 ahli media untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan. Instrument penelitian yang digunakan yaitu angket kebutuhan siswa dan guru, angket validasi materi, angket validasi media, dan angket uji coba kelayakan dengan teknik analisis data yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian pada pengembangan media e-modul mendapat penilaian dari ahli materi dengan hasil persentase rata-rata 95% dengan kriteria "Sangat Baik", penilaian dari ahli media dengan hasil persentase rata-rata 97,6% dengan kriteria "Sangat Baik". Pada uji coba kelayakan dilakukan uji coba produk pada kelompok kecil mendapat hasil persentase rata-rata 96,8% dengan kriteria "Sangat Layak", hasil uji coba produk pada kelompok sedang mendapat hasil persentase rata-rata 98,6% dengan kriteria "Sangat Layak", dan hasil uji coba produk pada kelompok besar mendapat hasil persentase rata-rata 95,04% dengan kriteria "Sangat Layak” Dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran e-modul perawatan wajah manual dinyatakan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Syafina Amanda, Farihah Farihah https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Microsoft Sway Terhadap Hasil Belajar Rias Wajah Khusus Siswa Kelas XI SMK Swasta Pariwisata Imelda Medan
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran rias wajah khusus materi rias wajah geriatri yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan interaktif. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Microsoft Sway terhadap hasil belajar rias wajah khusus siswa kelas XI SMK Swasta Pariwisata Imelda Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hasil belajar rias wajah khusus siswa kelas XI SMK Swasta Pariwisata Imelda Medan yang menggunakan Microsoft Sway, 2) Hasil belajar rias wajah khusus siswa kelas XI SMK Swasta Pariwisata Imelda Medan yang menggunakan power poin, 3) Pengaruh penggunaan media pembelajaran Microsoft Sway terhadap hasil belajar rias wajah khusus siswa kelas XI SMK Swasta Pariwisata Imelda Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen dengan Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Jurusan Tata Kecantikan Kulit dan Rambut SMK Swasta Pariwisata Imelda Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI Kecantikan 1 sebagai kelompok eksperimen (menggunakan Media belajar microsoft sway ) dan XI Kecantikan 2 sebagai kelompok kontrol (menggunakan media powerpoint) yang berjumlah 60 orang siswa yang diambil dengan menggunakan sampel total sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media belajar microsoft sway terhadap hasil belajar Rias geriatri Pada Siswa Kelas XI di SMK Swasta Pariwisata Imelda Medan dari segi hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar di kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan hasil Ujityaitu: Dari hasil perhitungan diperoleh harga t hitung = 15,41. Pada taraf signifikan (α = 0,05) dan dk = n1 + n2 – 2 = 58, dengan demikian jika dibandingkan dengan ttabel ternyata thitung > ttabel yaitu (15,41>1,67). Maka Ha diterima dan H0 ditolak, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media belajar microsoft sway terhadap hasil belajar pada elemen rias wajah khsusus materi rias wajah geriatri siswa kelas XI Tata Kecantikan SMK Swasta Pariwisata Imelda Medan.
Copyright (c) 2026 Dinda Audiah Rambe, Siti Wahidah https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Analisis Peran Dosen dan Mahasiswa Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Perguruan Tinggi
Kurikulum merdeka adalah langkah pertama dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan kehidupan kerja. Tujuan dari kebijakan kurikulum merdeka adalah untuk mendorong mahasiswa memperoleh keahlian dalam berbagai mata pelajaran sesuai dengan keahliannya. Hal ini memungkinkan para mahasiswa untuk menjadi kompetitif secara global. Kurikulum merdeka adalah kebijakan yang menawarkan kesempatan kepada mahasiswa untuk memilih mata kuliah sesuai dengan minat dan kemampuannya. Penerapan kurikulum merdeka dapat memicu proses perkuliahan yang lebih otonom dan fleksibel di perguruan tinggi. Penyelenggaraan kurikulum mandiri berbasis kurikulum sentralisasi dan desentralisasi bertujuan untuk dapat secara optimal mendorong kemajuan sistem pendidikan tinggi yang ditandai dengan terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan literature review. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan kurikulum merdeka memiliki dampak bagi dosen dan mahasiswa. Dosen bertanggung jawab untuk memodernisasi pembelajaran tradisional melalui metode pembelajaran inovatif berbasis teknologi. Hal ini bertujuan untuk membantu siswa memahami bahwa pendidikan dan teknologi harus mampu menciptakan sinergi dengan teknologi dan pembelajaran yang fleksibel. Kurikulum merdeka bertujuan untuk mentransformasi peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat dan memenuhi kebutuhan zaman.
Copyright (c) 2026 Anne Mey Situmorang, Dea Pramitha Hutagalung, Detry Yoseva Sinaga, Rani Krisna Pangaribuan, Susy Alestriani Sibagariang https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Analisis Hasil Praktik Rias Wajah Fantasi Tema Fauna pada Siswa Tata Kecantikan SMKS Pembangunan Daerah Lubuk Pakam
Penelitian ini bertujuan mengetahui hasil analisis praktik rias wajah fantasi tema fauna pada siswa kelas XII Tata Kecantikan SMK Swasta PEMDA. penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 30 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar pengamatan hasil praktik rias wajah fantasi bertema fauna. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar pengamatan tersebut untuk memperoleh gambaran objektif mengenai hasil praktik siswa. Berdasarkan hasil penelitian analisis hasil praktik rias wajah fantasi tema fauna pada siswa tata kecantikan SMKS PEMDA, diperoleh rata-rata skor siswa sebesar 72, dengan skor tertinggi 79 dan skor terendah 67. Dari 30 orang sampel penelitian, diketahui bahwa 3 siswa (10%) berada pada kategori sangat baik, 4 siswa (13%) pada kategori baik, 13 siswa (43%) pada kategori cukup baik, dan 10 siswa (33%) pada kategori kurang baik. Dengan demikian, disimpulkan bahwa intensitas hasil praktik rias wajah fantasi bertema fauna dengan karakter Deer Girl termasuk dalam kategori cukup baik.
Copyright (c) 2026 Nia Laurentin, Siti Wahidah https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Perancangan Pembelajaran Understanding by Design (UbD) Berbantuan Canva melalui Model Project Based Learning
Perencanaan pembelajaran merupakan komponen fundamental dalam menentukan keberhasilan proses pendidikan, khususnya dalam menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan penguasaan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital. Salah satu permasalahan utama dalam praktik pendidikan adalah perencanaan pembelajaran yang masih berorientasi pada penyampaian materi, bukan pada pencapaian pemahaman mendalam peserta didik. Understanding by Design (UbD) hadir sebagai kerangka perancangan pembelajaran berbasis backward design yang menempatkan tujuan pembelajaran sebagai titik awal perencanaan. Di sisi lain, Project Based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang menekankan keterlibatan aktif peserta didik melalui proyek autentik. Perkembangan teknologi pendidikan turut mendorong pemanfaatan media digital seperti Canva sebagai sarana pendukung pembelajaran berbasis proyek. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif perancangan pembelajaran UbD berbantuan Canva melalui model PjBL. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi UbD, PjBL, dan Canva secara konseptual dan empiris mampu meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, motivasi belajar, kreativitas, keterampilan kolaboratif, serta hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, desain pembelajaran ini relevan diterapkan sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran abad ke-21.
Copyright (c) 2026 Sentiana Jelita Br Manullang, Ulan Ravena Nainggolan, Ahmad Al Amin Hasibuan https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0