Kontribusi Manajemen Kelas, Metode Pembelajaran, dan Kompetensi Sosial Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran di Kinderstation High School Yogyakarta

Authors

  • Haryanti Haryanti Institut Teknologi dan Bisnis Asia, Indonesia
  • Ronald Suryaputra Institut Teknologi dan Bisnis Asia, Indonesia
  • Asriana Kibtiyah Institut Teknologi dan Bisnis Asia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jalakotek.v2i2.6829

Keywords:

Manajemen Kelas, Metode Pembelajaran, Kompetensi Sosial Guru, Efektivitas Pembelajaran

Abstract

Efektivitas pembelajaran menjadi indikator penting dalam menilai keberhasilan proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil observasi dan dialog dengan Kepala Sekolah dan para guru, efektivitas pembelajaran di Kinderstation High School belum merata pada semua mata pelajaran. Guru masih menemui kendala-kendala di dalam kelas. Fenomena ini dapat dihubungkan dengan manajemen kelas, metode pembelajaran dan kompetensi sosial guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar kontribusi manajemen kelas, metode pembelajaran, dan kompetensi sosial guru terhadap efektivitas pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh, yaitu 31 guru yang mengajar di Kinderstation High School. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner dan dianalisa dengan software SmartPLS Versi 3. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Manajemen kelas berpengaruh positif namun tidak berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas pembelajaran; 2) Metode pembelajaran memiliki pengaruh positif dan berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas pembelajaran; 3) Kompetensi sosial guru berpengaruh positif, tetapi tidak berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas pembelajaran; 4) Secara simultan, manajemen kelas, metode pembelajaran dan kompetensi sosial guru berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahlaro, S.R., (2024) Kriteria Metode Pembelajaran Yang Baik Dan Efektif . Jurnal Jurnal Masalah Pastoral Viii, (1): 28

Arikunto, S. (2008). Pengelolaan kelas dan siswa: Sebuah pendekatan evaluatif. CV. Rajawali

Djiwandono, S.E.W., (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Gramedia.

Emmer, E. T., & Sabornie, E. J. (Eds.). (2015). Handbook of classroom management (2nd ed.). Routledge.

Evertson, C. M., & Weinstein, C. S. (2006). Handbook of Classroom Management: Research, Practice, and Contemporary Issues. Lawrence Erlbaum Associates.

Gagné, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of instructional design (5th ed.). Wadsworth/Thomson Learning.

Goleman, D. (2006). Social intelligence: The new science of human relationships. Bantam Books

Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2022). A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) (3rd ed.). SAGE Publications

Hamalik, O. (2018). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.

Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.

Hargie, O. (2011). Skilled interpersonal communication: Research, theory and practice (5th ed.). London, UK: Routledge.

Irfan, I., Alwi, A., BasriI, A. M., & Tugi, R. (2022). Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Efektivitas Pembelajaran DI SMKN 1 Kendari. Jurnal Eduscience, 9(3), 818-829.

Janawi. (2011). Komunikasi efektif, empatik, dan santun antara guru dengan peserta didik. 123dok. Diakses dari https://text-id.123dok.com/document/wye35owrq-komunikasi-efektif-empatik-dan-santun-antara-guru-dengan-peserta-didik.html

Johnson, E. B. (2006). Contextual teaching and learning: Menjadikan kegiatan belajar-mengajar mengasyikkan dan bermakna (Terj. Ibnu Setiawan). Bandung: MLC.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2016). Models of teaching (9th ed.). Pustaka Pelajar

Kibtiyah, A., dkk. (2025). Psikologi Belajar. Jombang: LPPM UNHASY Tebu Ireng

Nieto, S., & Bode, P. (2012). Affirming Diversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education (6th ed.). Boston: Pearson.

Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Slavin, R. E. (2001). A practical guide to cooperative learning. Boston, MA: Allyn & Bacon.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi pembelajaran: Teori dan aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Tanjung, A., Khairuddin, A., & Iqbal Dalimunte, M. (2022). Kemampuan Guru Dalam Mengelola Kelas Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ilhaam Kecamatan Wampu Kabupaten Langkat. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya 6 (1)

Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed‑ability classrooms (2nd ed.). Association for Supervision & Curriculum Development.

Vygotsky, L. S. (2012). Mind in society: The development of higher psychological processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.) [Kindle edition]. Harvard University Press. https://www.amazon.com/dp/B009LQQRAC

Wulandari, W. (2023). Efektivitas Metode Mengajar yang Variatif dalam Keberhasilan Pembelajaran Bahasa Inggris. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 1(2), 263~267. https://doi.org/10.35870/ljit.v1i2.2193

Downloads

Published

2025-07-28

How to Cite

Haryanti, H., Suryaputra, R., & Kibtiyah, A. (2025). Kontribusi Manajemen Kelas, Metode Pembelajaran, dan Kompetensi Sosial Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran di Kinderstation High School Yogyakarta. Journal of Accounting Law Communication and Technology, 2(2), 1206–1221. https://doi.org/10.57235/jalakotek.v2i2.6829

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025): Juli 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to Jalakotek: Journal of Accounting Law Communication and Technology Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to Jalakotek: Journal of Accounting Law Communication and Technology a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.