Development of Pocket Book-Based Teaching Materials on Japanese Occupation Material in Indonesia to Improve Understanding of Class XI Students at SMAN 3 Pekanbaru
), Ahmal Ahmal(2), Asril Asril(3),
(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau
(3) Universitas Riau
Corresponding Author
Abstract
Learning resources are basically used to make it easier for students and teachers to carry out the process of teaching and learning activities. During initial observations at SMAN 3 Pekanbaru, researchers received information from subject teachers that students' understanding of history lessons was still lacking. To make it easier and quickly improve students' understanding of learning, it would be better if learning resources were packaged in a concise form with clear material content and arranged using language that is not too rigid and easy to understand. It is even more practical if the learning resource is not too big and easy to carry, for example a pocket book. This research aims to develop teaching materials as a learning resource based on pocket books as an effort to increase students' understanding of history, especially regarding the Japanese occupation of Indonesia. The development method used is Research and Development (RnD) which involves planning, development and evaluation stages. The main finding of this research is that it shows that pocket book-based teaching materials are effective in increasing students' understanding of material about the Japanese occupation in Indonesia. The implication of the results of this research is that teaching materials are so important to help students improve their understanding of learning materials. The advantage of this pocket book is that it makes it easier for students to study anytime and anywhere. Apart from that, this pocket book-based teaching material also has shortcomings, namely in terms of writing size and color.
Keywords
References
Aditya, A. (2017). Pengaruh Penjelasan Tenaga Pendidik Terhadap Pemahaman Siswa. Jurnal Online FKIP Unila. Volume 1 Nomor 1 tahun 2017.
Apriliana, Dina Nur Syamsiyah. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick On The Draw dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Menumbuhkan Kerjasama Siswa. Jurnal Unversitas Pendidikan Indonesia. Volume 1 Nomor1 Januari 2019.
Arikunto, S. (2013). Manajemen Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asmani, J. M. (2009). Kompetensi Guru Menyenangkan dan Profesional. Yogyakarta: Power Books.
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. Serang Baru: Laksita Indonesia.
Daryanto. (2010). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
FR, Dina. (2017). Pengembangan Buku Ajar IPS SD Berbasis Konstektual. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian dan Pengembangan, Volume 2 Nomor 5 Tahun 2017.
Gita, R. (Volume 6 Juli 2019). . 2019. Penggunaan Bahan Ajar dalam Bentuk Buku Saku untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Asam Basa di Kelas XI MIA SMA Negeri 2 Pekanbaru. JOM FKIP UR.
Hamalik, O. (2002). Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Hamid, A. R., & Majid, S. (2011). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Ombak.
Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pembalajaran. Yogyakarta: Diva Press.
Iskandarwassid, & Sunendar. (2007). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
K, Arie Wibowo. (2016). "Grand Design" Pengembangan "Teaching Factory" dan "Technopark" di SMK. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikat Dasar dan Menengah.
KBBI. 2021. Kamus Besar Bahasa Indoesia [Online]. https://kbbi.kemdikbud.go.id/: Diakses 14 Agustus 2021.
KBBI. 2021. Kamus Besar Bahasa Indonesia [Online]. https://kbbi.kemdibud.go.id/: Diakses pada 12 Agustus 2021
Krismawati, N. U. (2018). Analisis Kebutuhan pada Bahan Ajar Penelitian Penulisan Sejarah di SMA. Jurnal Riset dan Konseptual, Volume 3 Nomor 3.
Kurniawan, & Kuswandi. (2021). Pengembangan E-Modul Sebagai Media Literasi pada Pembelajaran Abad 21. Lamongan: Academia Publication.
Latif, J. A. (2006). Manusia Filsafat dan Sejarah. Palu Selatan: Bumi Aksara.
Lumbantoruan, H. (2018). Pemahaman tentang Perangkat Pembelajaran di “Microteaching” terhadap Kesiapan Praktek Mahaiswa FKIP UNPAS. Bandung: Universitas Pasundan.
Majid, A. (2015). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ma'mur. (2006). Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sejarah Melalui "Historical Thinking". Historia Jurnal Pendidikan Sejarah UPI. Volume 2 Tahun 2006.
Maolani, R. A., & Cahyana, U. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: Diva Press.
Prastowo, A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana.
Putra, I. E. (2013). Teknologi Media Pembelajaran Sejarah Melalui Pemanfaatan Multimedia Animasi Interaktif. Jurnal TEKNOIF. Volume 1 Nomor 2 Tahun 2013.
Ranintya, & dkk. (2015). Pengenalan Buku Saku Pertolongan Perawatan Olahraga untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume 11.
Riduan, & Akdon. (2015). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.
S, Akbar. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sagala Saiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanaky, H. A. (2013). Media Pembelajaran Interaktif dan Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipanegara.
Santyasa. (2007). Landasan Konseptual Media Pembelajaran. "Prosiding Workshop" Media Pembelajaran. Bali: Universitas Ganesha.
Setyono, & dkk. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajaran Fisika Kelas VIII Materi Gaya Ditinjau dari Minat Baca Siswa. Jurnal Fisika, Volume.
Siyoto, & Sodik, A. (2015). Dasar Metode Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta.
Sulistyani, & dkk. (2013). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Media Pocket Book dan Tanpa Media Pocket Book pada Materi Kinematika Gerak Melingkar Kelas X. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, Volume 1.
Suryani, N., & Agung, L. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak.
Syahroni, M. (2015). Pengembangan Buku Saku Elektronik Berbasis Android Tentang Signal-Signal Wasit Futsal untuk Wasit Futsal di Kabupaten Pasuruan. Jurnal Pendidikan Jasmani, Volume 26 Nomor 2.
Tena, Fransisca Ule. (2016). Pengembangan Buku Saku Sebagai Media Pembelajaran Menulis Ringkasan pada Siswa Kelas V SD Negeri Tambakaji 04. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Tilaar, H. A. (2009). Kekuasaan dan Pendidikan Manajemen Pendidikan Nasional dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: Rineka Cipta.
Triadmanora, V. (2019). Pemahaman Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Padang. Jurnal Mahasiswa Ilmu Sejarah dan Pendidikan. Volume 1 Nomor 3 Tahun 2019.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003.
Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Sejarah SMAN 3 Pekanbaru. Mei 2024
Wawancara dengan Siswa Kelas XI KM9 SMAN 3 Pekanbaru. Mei 2024
Winarni, E. W. (2021). Teori dan Praktik Penelitian Kualititatif, Kuantitatif, Penelitian Tindakan Kelas dan "Research and Development". Jakarta: Bumi Aksara.
Yuliani, & Herlina. (2015). Pengambangan Buku Saku Materi Pemanasan Global Untuk SMP. "Jurnal Of BiologyEducation", Volume 4 Edisi 1.
Zahro, M., Sumardi, & Marjono. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Historica. Volume 1 Tahun 2017.
Article Metrics
Abstract View
: 68 times
Download : 51 times
DOI: 10.57235/aurelia.v3i2.2809
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Vika Gustina, Ahmal Ahmal, Asril Asril
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
