Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pemberlakuan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri Olahraga Tadulako Palu

Authors

  • Putri Wahida Rahman Universitas Tadulako, Indonesia
  • Sukmawati Sukmawati Universitas Tadulako, Indonesia
  • Sunarto Amus Universitas Tadulako, Indonesia
  • Nasran Nasran Universitas Tadulako, Indonesia
  • Shofia Nurun Alannur Universitas Tadulako, Indonesia
  • Jamaludin Jamaludin Universitas Tadulako, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.5147

Keywords:

Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) implementasi profil pelajar Pancasila di SMA Negeri Olahraga Tadulako; (2) kendala dalam pelaksanaannya; dan (3) upaya pengintegrasian nilai-nilai profil tersebut. Subjek penelitian mencakup 11 orang, termasuk guru penggerak, guru berbagai mata pelajaran daru rumpun keilmuan, penanggung jawab keolahragaan, dan siswa dari kelas X hingga XII. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dilakukan dalam tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Implementasi nilai profil pelajar Pancasila mencakup elemen seperti beriman, bertakwa dan berakakhlak mulia, kebhinekaan, gotong royong, kemandirian, bernalar kritis, dan kreatif, yang sebagian besar terlaksana dengan baik namun perlu penguatan lebih lanjut dalam kehidupan sehari-hari siswa. (2) Kendala utama meliputi rendahnya motivasi siswa (internal) serta pengaruh lingkungan keluarga dan pertemanan (eksternal). (3) Program Sekolah Penggerak menggunakan berbagai strategi seperti budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler untuk membentuk karakter siswa sesuai nilai Pancasila dan mendukung keberhasilan akademik dan olahraga.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agbaria, Q., & Natur, A. (2018). The Influence of Family Environment on the Moral Development of Children. International Journal of Educational Psychology, 13(2), 215-227.

Armawinda, Y., Noviana, E., & Hermita, N. (2022). Analisis Sikap Toleransi Siswa Kelas IV SDN 130 Pekanbaru. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(2), 84-91.

De la Fuente, J. (2020). Self-regulation as a fundamental skill for academic and social success. Educational Psychology Review, 42(4), 629-648.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-determination theory. Handbook of theories of social psychology, 1(20), 416-436.

Dollahite DC, M. L. (2017). Positive Youth Religious and Spiritual Development.

Journal of Religions, no. 10: 548.

Durand, G., Nieto, A., & Pérez, R. (2021). Collaborative Learning Strategies for Critical Thinking Development: An Integrated Approach. Journal of Educational Psychology, 113(5), 843–855.

Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020- 2024.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe Di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625 Rahmawati, S. I., Ulya, H., & Purwaningrum, J. P. (2023). Pengaruh model discovery learning berbantuan media smatris (smart & kritis) apps terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. INNOVATIVE: Journal Of Social

Science Research, 3(3), 3071-3083.

Kemendikbud Ristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran

Sabon, L., Tani, J., & Paijo, R. (2022). Implementasi Project-Based Learning dalam Pengembangan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 45–59.

Sugiyono, (2014) .Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung.: Penerbit CV.

Sukmawati, N. (2022). Motivasi Belajar Siswa di Era Digital: Tantangan dan Solusi dalam Pembelajaran Modern. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(3), 175- 189.

UU Nomor. 20 Tahun 2003, Pasal 3 tentang Sistem Pembelajaran Nasional (SISDIKNAS)

Downloads

Published

2025-05-17

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): July 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.