Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Ujang Entis Berbantuan Praktikum Sederhana Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Pada Materi Kalor di SDN Sirnasari
(1) * M Lutfi Darmawan Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
(2) Meiliana Nurfitriani Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
(3) Anggia Suci Pratiwi Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Siswa sekolah dasar sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep IPA yang bersifat abstrak, khususnya materi panas, akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Kondisi ini berdampak pada rendahnya minat belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi Ujang Entis yang dipadukan dengan eksperimen sederhana terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V pada materi panas di SDN Sirnasari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen dan desain pretest–posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas V yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan Kelompok Kontrol, masing-masing sebanyak 15 siswa. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan video animasi dan eksperimen sederhana, sedangkan Kelompok Kontrol menggunakan metode ceramah. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t sampel independen dengan bantuan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 54,07 dan rata-rata nilai posttest sebesar 80,67 pada kelompok eksperimen. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest, dengan nilai posttest lebih besar dibandingkan nilai pretest. Dengan demikian, penggunaan media video animasi Ujang Entis yang dipadukan dengan eksperimen sederhana memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar pada materi panas.


Keywords


Media Video Animasi, Praktik Sederhana, Hasil Belajar IPA, Materi Kalor, Kuasi Eksperimen

   

DOI

https://doi.org/10.57235/aurelia.v5i1.7818 		      

Article metrics

10.57235/aurelia.v5i1.7818 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amiruddin, A., Rahmawati, R., & Suryani, D. (2022). Pengaruh penggunaan media animasi interaktif terhadap pemahaman siswa pada pembelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 115–123

Arief, M. M. (2021). Media Pembelajaran Ipa Di Sd/Mi (Tujuan Penggunaan, Fungsi, Prinsip Pemilihan, Penggunaan, Dan Jenis Media Pembelajaran). Jurnal Tarbiyah Darussalam, 5(8), 13–28.

Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Dilla, M. (2023). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.138

Faisal, F., Rahman, A., & Nur, M. A. (2023). Pengaruh penggunaan media animasi audio-visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Inpres Lasepang Kabupaten Bantaeng. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 77–84.

Fatma Trisnawati Fakultas Kependidikan Dan, O. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajarn Interaktif Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SD.

Gulo, B. B., & Negeri, S. D. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada PAKBP dengan Model PBL Berbantuan Media Audio-Visual Materi Allah Membimbing Umat Israel Fase B SDN 071096 Mandrehe. 5.

Gumgumar, …, Nugraha, M. F., & Hendrawan, B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Ujang Entis untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Kalor Kelas V SD. Joyful Learning Journal, 11(3).

Hakky, M. K., Wirasasmita, R. H., & Uska, M. Z. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi. EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika, 2(1), 24. https://doi.org/10.29408/edumatic.v2i1.868

Hayaturrohmah, H., Kurniawan, R., & Sari, D. M. (2022). Pengaruh media video animasi pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 33–41.

Istiqomah, S., Hartati, R., & Mulyati, I. (2024). media ajar berbasis video presentasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan, 3(1), 42–50.

Khoirunnisa, K., Sulastri, T., & Rahayu, Y. (2022). Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar IPA pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(1), 12–19.

Khomaidah, S., & Harjono, A. (2019). Pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPA Sekolah Dasar, 5(1), 45–52.

Mariya, L. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Metode Eksperimen Pelajaran IPA Materi Wujud Zat dan Perubahannya. 5(1), 15–24.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.

Nurcahyanti, S., & Tirtoni, R. (2023). Efektivitas penggunaan media visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Jurnal Educatio (FKIP UNMA), 9(1), 160–169

Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. New York: Orion Press.

Purwaningrum, N. D., Sari, N. F., & Rahmatika, F. (2023). Pengembangan media podcast sebagai sarana pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 237–247.

Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (n.d.). Analisis penerapan prinsip Mayer pada multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas iv sekolah dasar. 449.

Ramadhani, S. P. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Media Audio Visual Di Kelas Iv Sdn Manggarai 09 Pagi Jakarta Selatan. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 73. https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.15655

Saputro, m. nugroho adi, & Pakpahan, poetri leharia. (2021). Mengukur keefektifan teori konstutivisme dalam pembelajaran. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.

Sariningsih, E. (2024). Pengaruh penggunaan video animasi terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi siklus air. Jurnal Ilmiah Guru, 4(1), 55–63.

Supono, A. (2023). Representasi Ikonik dalam Pembelajaran Matematika Siswa SD. EduMath: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15–24

Yuliati, C. L., & Susianna, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis, dan Percaya Diri Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 48–58. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p48-58

Zahra, N. A., Rahayu, S., & Fitria, D. (2020). Efektivitas penggunaan media animasi terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi Sains, 8(2), 22–28.

Zahra, N., Fitriani, A., & Lestari, S. (2021). Efektivitas media animasi dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 210–218.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 M Lutfi Darmawan, Meiliana Nurfitriani, Anggia Suci Pratiwi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.