Menganalisis Naskah Drama "Sudah Gila" Karya Chairil Anwar Sebagai Pendidikan Karakter Siswa SMP Melalui Pendekatan Objektif

Authors

  • Mieke Angelika Siburian Universitas Negeri Medan
  • Erika Cyntia Pebryanti Silitonga Universitas Negeri Medan
  • Tasya Amelia Saragi Universitas Negeri Medan
  • Sri Syahputri Universitas Negeri Medan
  • Sani Hutabarat Universitas Negeri Medan
  • Nadra Amalia Universitas Negeri Medan

Keywords:

Sastra, Drama, Pendekatan Objektif

Abstract

Sastra adalah salah satu instrumen yang paling efektif dalam mendokumentasikan dan mentransformasikan budaya serta sosial masyarakat. Karya sastra memiliki kekuatan untuk merangsang refleksi kritis, menyuarakan perubahan, dan memberikan perspektif baru terhadap realitas sosial yang ada. Oleh karena itu, penting untuk melibatkan sastra dalam proses pendidikan dan pemahaman sosial masyarakat. Sastra tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai medium untuk membentuk kesadaran kritis masyarakat terhadap isu-isu sosial yang ada. Drama Sudah Gila karya Chairil Anwar merupakan salah satu karya sastra yang relevan untuk dijadikan bahan ajar dalam pendidikan karakter. Chairil Anwar dikenal sebagai penyair yang memiliki gaya ekspresif dan mendalam, dengan karya-karyanya yang mencerminkan konflik batin serta pergulatan emosi yang kompleks (Sumardjo & Saini, 1991). Metode yang dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif pada analisis Drama "Sudah Gila". Pada penelitian ini, tim berfokus untuk menganalisis drama " Sudah Gila" karya Chairil Anwar lewat pengajaran pendekatan objektif kepada siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis drama Sudah Gila karya Chairil Anwar sebagai media pendidikan karakter bagi siswa SMP, menggunakan pendekatan objektif.

References

Anwar, A. S. (2022). Pengaruh Sastra terhadap Perkembangan Sosial dan Budaya. Jurnal Sastra dan Budaya, 18(2), 123-145.

Hirata, A. (2005). Laskar Pelangi. Bentang Pustaka.

Kemendikbud RI. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Kemendikbud. (2020). Konsep dan Pedoman Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemendikbud.

Kustati, M. (2016). Pendidikan Sastra di Sekolah: Pembelajaran Berbasis Kritis. Jakarta: Rajawali Pers.

Sekarini, Febrina dwi, dkk. 2022. “Analisis Nilai Religius Novel Karena Aku Memilih-Mu Karya Hamas Syahid dan Rencana Pembelajarannya di Kelas XII SMK”. Jurnal Surya Bahtera, Vol. 10 (1), 1-15. file:///C:/Users/Acer/Downloads/7741-23820-1-PB.pdf

Sumardjo, J., & Saini, K. M. (1991). Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia.

Teeuw, A. (1984). Sastra dan Ilmu Sastra: Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Pustaka Jaya.

Wellek, R., & Warren, A. (1948). Theory of Literature. New York: Harcourt, Brace & World.

Wulandari, R. (2021). Pentingnya Pendidikan Sastra dalam Pembentukan Karakter dan Pemikiran Kritis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(2), 45-60.

Downloads

Published

2024-11-30

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.