1. Home
  2. Vol 4, No 1 (2025)
  3. Arbiah

Pengelolaan Kurikulum Berbasis Multiple Intelligence Dalam Pendidikan Nonformal

Lutfiana Arbiah(1), Daeng Ayub Natuna(2), Masyitha Ramadhani(3), Nova Dessy(4),


(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau
(3) Universitas Riau
(4) Universitas Riau
Corresponding Author

Abstract


Pendidikan nonformal memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran masyarakat yang tidak dapat mengakses pendidikan formal. Salah satu pendekatan inovatif dalam pendidikan nonformal adalah pengelolaan kurikulum berbasis multiple intelligence, yang bertujuan untuk menggali dan mengembangkan potensi kecerdasan beragam individu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan proses pengelolaan kurikulum tersebut, mulai dari perencanaan hingga evaluasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kurikulum berbasis multiple intelligence melibatkan identifikasi awal kecerdasan warga belajar, pengelolaan pembelajaran yang adaptif, serta evaluasi menyeluruh yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis untuk pengembangan kurikulum berbasis kecerdasan majemuk di pendidikan nonformal.


Keywords


pengelolaan kurikulum, multiple intelligence, pendidikan nonformal

References


Beauchamp, G. A. (1981). Curriculum Theory. Wilmette: Kagg Press, hlm. 23-25.

Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books, hlm. 27-45.

Mulyasa, E. (2013). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya, hlm. 88-92.

Nasution, S. (2008). Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara, hlm. 55-60.

Oliva, P. F. (2009). Developing the Curriculum. Boston: Allyn & Bacon, hlm. 80-83.

Santrock, J. W. (2007). Life-Span Development. New York: McGraw-Hill, hlm. 45-67.

Springer, S. P., & Deutsch, G. (1998). Left Brain, Right Brain. New York: W. H. Freeman, hlm. 102-115.

Suhendra. (2008). Pengelolaan Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press, hlm. 39-40.

Terry, G. R. (1993). Principles of Management. Homewood: Irwin, hlm. 163-189.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 5.

Wiles, J., & Bondi, J. (2011). Curriculum Development: A Guide to Practice. Boston: Pearson, hlm. 102-105.

Zaini, M. (2009). Prinsip-Prinsip Kurikulum. Malang: Universitas Negeri Malang Press, hlm. 108-112.


Full Text: PDF

Article Metrics

Abstract View : 55 times
PDF Download : 20 times

DOI: 10.57235/jetish.v4i1.5001

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Lutfiana Arbiah, Daeng Ayub Natuna, Masyitha Ramadhani, Nova Dessy

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.