Pengaruh Dukungan Sesama Mahasiswa Terhadap Keterampilan Komunikasi Mahasiswa Universitas Negeri Medan
DOI:
https://doi.org/10.57235/jetish.v5i2.8424Keywords:
Dukungan Sesama Mahasiswa, Keterampilan Komunikasi, Mahasiswa, PengaruhAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Dukungan Sesama Mahasiswa terhadap Keterampilan Komunikasi mahasiswa Universitas Negeri Medan. Keterampilan komunikasi merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa untuk mendukung keberhasilan akademik dan profesional. Dukungan teman sebaya, yang meliputi dukungan emosional, instrumental, informasional, dan persahabatan, berperan penting dalam menciptakan iklim sosial yang positif dan meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam berekspresi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan variabel independen Dukungan Sesama Mahasiswa (X) dan variabel dependen Keterampilan Komunikasi (Y). Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Universitas Negeri Medan, dengan sampel sebanyak 30 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner berbasis Skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan model regresi dinyatakan signifikan. Terdapat hubungan yang cukup kuat antara kedua variabel (R=0,680), di mana Dukungan Sesama Mahasiswa mampu menjelaskan variasi Keterampilan Komunikasi mahasiswa sebesar 46,3\%. Hasil uji regresi membuktikan bahwa Dukungan Sesama Mahasiswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap Keterampilan Komunikasi mahasiswa (Sig. 0,000 < 0,05). Temuan ini menyimpulkan bahwa semakin tinggi dukungan yang diberikan oleh sesama mahasiswa, maka semakin baik pula keterampilan komunikasi yang dimiliki mahasiswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran interaksi sosial antar mahasiswa dalam mendukung pengembangan kompetensi komunikasi di lingkungan perguruan tinggi.
Downloads
References
Alaei, M. M., & Hosseinnezhad, H. (2020). The development and validation of Peer Support Questionnaire (PSQ). Journal of Teaching Language Skills, 39(3.2), 67–109.
Alsaleh, N. J. (2020). Teaching Critical Thinking Skills: Literature Review. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 19(1), 21–39.
Astuti, B., & Pratama, A. I. (2020). Hubungan antara efikasi diri dengan keterampilan komunikasi siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(2), 147–155.
Budiono, H., & Abdurrohim, M. (2020). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi (Communication) Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Teratai. Jurnal IKA: Ikatan Alumni PGSD UNARS, Vol.8 No.1.
García-Pérez, L., García-Garnica, M., & OlmedoMoreno, E. M. (2021). Skills for a working future: How to bring about professional success from the educational setting. Education Sciences, 11(1), 27.
Handayani, E. T., & Aminatun, D. (2020). Students’point Of View On The Use Of Whatsapp Group To Elevate Writing Ability. Journal of English Language Teaching and Learning, 1(2), 31–37
Hasanah, H., & Malik, M. N. (2020). Blended learning in improving students’ critical thinking and communication skills at University. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(5), 1295– 1306.
Karyaningsih, P.D. (2018). Ilmu Komunikasi. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru
Latipah, E., Kistoro, H. C. A., & Putranta, H. (2021). How are the parents involvement, peers and agreeableness personality of lecturers related to self-regulated learning? European Journal of Educational Research, 10(1), 413–425.
Miranda, J. A., & Wahyudin, A. Y. (2023). PreService Teachers’strategies In Improving Students’speaking Skills. Journal of English Language Teaching and Learning, 4(1), 40– 47.
Miranti, A.A., Harjono, A., & Jaelani, A.K.(2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Scramble Terhadap Hasil Belajar Tema 1 Alat Gerak Hewan dan Manusia Kelas V Gugus 5 Kecamatan Selaparang Tahun Ajaran 2019/2020.
Oktariani, O., Munir, A., & Aziz, A. (2020). Hubungan self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya dengan self regulated learning pada mahasiswa Universitas Potensi Utama Medan.Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 2(1), 26–33.
Paolini, A. C. (2020). Social Emotional Learning: Key to Career Readiness. Anatolian Journal of Education, 5(1), 125–134
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 2 cetakan. Bandung: Alfabeta, 2021.
Sumia, D., Sandayanti, V., & Detty, A. U. (2020). Pengaruh teman sebaya dan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa. Jurnal Psikologi Malahayati, 2(2), 10–17.
Tang, Y., Chen, P., & Liu, X. (2020). Collaborative learning and communication skills development in higher education. International Journal of Educational Research, 102
Wahyuningsih, S. Karma, I.N, & Jaelani, A.K. (2022), Pengaruh Komunikasi antara Guru dengan Siswa terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Gugus III Sekarbela Kota Mataram
Yuliani, E. M., Etika, A. N., Suharto, I. P. S., & Nurseskasatmata, S. E. (2020). Analysis of Assertive Communication Skills in Adolescents Health With Aggressive Behavior. 473(Icss), 232–236.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Silvia Mariah Handayani, Sitti Subaedah, Anggi Erna Pratiwi, Emma Triadelina Hutabarat, Muhammad Aldi, Monika Purba, Monika Putri Ana Samosir, Nadine Suci Ramadani, Nimas Ayu Larasati, Shella Friska Br Sinuhaji, Tasya Manik, Yosinda Naberti Br Bangun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors are copyright holders and maintain author rights in accordance with the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) or comparable license. While holding these rights, authors grant the JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health (publisher of JETISH) a non-exclusive right to the first publication of their articles, including abstracts. This enables us to ensure full copyright protection and to disseminate the article to the widest possible readership in electronic format. Authors are themselves responsible for obtaining permission to reproduce copyright material from other sources.
