Evaluasi Pembelajaran PAI pada Mata Pelajaran Al-Qura’n Hadist di MTs Miftahul Ulum Bantan Air

Authors

  • Fetia Harsa Institut Agama Islam Negri (IAIN) Datuk Laksemana Bengkalis, Indonesia
  • Laysa Fazrina Institut Agama Islam Negri (IAIN) Datuk Laksemana Bengkalis, Indonesia
  • Rina Suryani Institut Agama Islam Negri (IAIN) Datuk Laksemana Bengkalis, Indonesia
  • Siti Khairiah Institut Keislaman Tuah Negeri Pelalawan (IKTN), Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jetish.v5i2.8442

Keywords:

Evaluasi Pembelajaran, Al-Qur’an Hadis, Kognitif, Afektif, Psikomotorik

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya evaluasi pada pelajaran Al-Qur’an Hadis yang mencakup tiga aspek utama, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana pelaksanaan evaluasi tersebut pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MTs Miftahul Ulum Bantan Air, sekaligus mengidentifikasi hambatan-hambatan yang ditemui oleh guru di lapangan. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi serta wawancara langsung bersama guru dan peserta didik. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran dilaksanakan melalui kegiatan tanya jawab, tes lisan dan tertulis, pengamatan sikap, hingga praktik membaca serta menghafal ayat dan hadis.Kendala yang ditemukan meliputi perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu, dan kurangnya keaktifan siswa. Untuk mengatasinya, guru menggunakan variasi soal dan pemberian pertanyaan secara acak agar seluruh siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andrean, Fanny Apriyaldi, dan Linda Puspitasari. Evaluasi Pembelajaran Dalam Al-Qur’an Dan Hadits. 3 (2026).

Damanik, Muhammad Zein, dan Mutia Alamiah Warda. Pembelajaran Al Qur’an Hadist. 2 (2025).

Emeliazola, Supratman Zakir, dan Darul Ilmi. “Konsep Evaluasi Dalam Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Research And Development Student 2, no. 2 (2024): 53–66. https://doi.org/10.59024/jis.v2i2.753.

Fitri, Annisa. Evaluasi Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur’an. t.t.

Khairani, Miftahul, dan Bamabang Trisno. Perbandingan Hasil Belajar Al-Quran Hadits Siswa Madrasah Aliyah (Ma) Lulusan Mts Dan Smp Di Pondok Pesantren Darussalam Sumani. t.t.

Kusumawardani, Firly Ayu. Implementasi Penilaian Afektif pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Palimanan Cirebon. 11, no. 2 (2025).

Putri, Hellin, Desty Susiani, Nabilla Setya Wandani, dan Fia Alifah Putri. “Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif.” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 4, no. 2 (2022): 139–48. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i2.2649.

Sholikah, Aliyatus, Ayu Qurratul Uyun, dan Akhmad Affandi. (Analisis Buku Ajar Al Qur’an Hadist Kelas VII Madrasah Tsanawiyah KMA 2020). 12, no. 1 (2026).

Syarif Maulidin dan Siti Wardatul Janah. “Pengaruh kemampuan membaca al-Qur’an terhadap psikomotorik peserta didik pada mata pelajaran al-Qur’an hadis (studi di MTs Miftahul ‘Ulum Kotabaru).” Crossroad Research Journal 2, no. 1 (2025): 22–35. https://doi.org/10.61402/crj.v2i1.236.

Tantika Tri Hapsari, Marenza Agus, dan Haerlini Puspika Sari. “Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Globalisasi.” Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 2, no. 3 (2025): 01–12. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.767.

Wahid Ahmad Al-Qodri, Abdan Rafi’i, Tegar Mu’ammar Kadafi, Amar Khoir Afrizal Pratama Putra, Umar Hakam Alfaruq, dan Nurul Latifatul Inayati. “Peran Evaluasi Ranah Psikomotorik dalam Meningkatkan Keterampilan Tingkat Tinggi pada Pembelajaran PAI di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong.” Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 1 (2025): 66–79. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i1.37.

Downloads

Published

2026-07-16

Issue

Vol. 5 No. 2 (2026): September 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Fetia Harsa, Laysa Fazrina, Rina Suryani, Siti Khairiah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors are copyright holders and maintain author rights in accordance with the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) or comparable license. While holding these rights, authors grant the JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health (publisher of JETISH) a non-exclusive right to the first publication of their articles, including abstracts. This enables us to ensure full copyright protection and to disseminate the article to the widest possible readership in electronic format. Authors are themselves responsible for obtaining permission to reproduce copyright material from other sources.