Penanaman Nilai-Nilai Karakter Berbasis Al-Qur'an pada Siswa MIS Rumah Qur’ani Imam Bukhari Ternate
DOI:
https://doi.org/10.57235/jetish.v5i2.8843Keywords:
Madrasah Ibtidaiyah, Penanaman Karakter, Pendidikan Berbasis Al-Qur'anAbstract
Fenomena kemerosotan moral dan intimidasi antarsiswa tingkat dasar menjadi persoalan krusial di MIS Rumah Qur’ani Imam Bukhari Ternate. Kajian ini didasari oleh urgensi menghadirkan sistem pembinaan akhlak yang persuasif sekaligus preventif, alih-alih bersandar pada regulasi yang memaksa. Tujuan riset adalah membedah perencanaan dan eksekusi internalisasi nilai karakter bersumber Al-Qur'an. Pendekatan kualitatif deskriptif diterapkan agar mampu memotret dan mengurai realitas interaksi edukatif secara alamiah di madrasah, dengan pisau analisis interaktif model Miles, Huberman, dan Saldaña. Temuan menunjukkan keberhasilan penstrukturan karakter lewat "Kurikulum Merdeka berbasis cinta" yang mewajibkan Metode Ummi sebagai muatan lokal, sehingga Al-Qur'an menjadi jiwa lingkungan sekolah (the living Qur'an). Internalisasi ini diakselerasi oleh keteladanan guru sebagai murabbi, rutinitas ibadah ('addah), dan kolaborasi dengan orang tua. Disimpulkan bahwa pembiasaan kasih sayang (rahmah) efektif mereduksi agresivitas anak tanpa sanksi kaku, sehingga penanaman nilai-nilai karakter berbasis Al-Qur'an di MIS Rumah Qur’ani Imam Bukhari Ternate terbukti secara efektif mampu membentuk akhlak karimah pada siswa madrasah. Riset masa depan direkomendasikan melakukan studi banding pada sekolah umum yang heterogen serta uji longitudinal guna meninjau ketahanan karakter lulusan..
Downloads
References
Abdullah, M., & Mansur, M. (2023). Model Pendidikan Karakter Preventif di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Berbasis Kultur Agama. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 11(1), 45–60.
Afandi, A. U., Nurohman, M. A., & Kurniawan, W. (2024). Pendidikan berbasis Al-Qur'an sebagai fondasi pembentukan karakter anak di TPQ Cahaya Ilmu Bekasi. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian, 4(2), 115-128.
Al-Attas, S. M. N. (1991). The Concept of Education in Islam. International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Amartha, R. K., & Bukhari, M. (2025). Strategi internalisasi adab dan karakter religius pada jenjang madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Amartha, 3(2), 78-91.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
Basrowi, & Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Rineka Cipta.
Beane, J. A. (1997). Curriculum Integration: Designing the Core of Democratic Education. Teachers College Press.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Effendi, D., Syafrin, N., & Syafri, U. A. (2018). Implementasi pendidikan karakter berbasis tahfidz Al-Qur'an. Prosiding Pemikiran Islam, 2(1), 204-215.
Fitriawan. (2022). Peran Guru dalam Penanaman Karakter dan Pencegahan Bullying di Tingkat Sekolah Dasar (Tesis Magister tidak diterbitkan). Universitas Islam Negeri.
Hakim, D. A. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam melalui Metode Pembiasaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Edukasi Islami, 10(2), 123–138.
Kamil, I. (2014). Pedoman Perilaku Hakim Kode Etik Hakim dan Makalah Berkaitan. Mahkamah Agung RI.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2019). Pedoman Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter. Kemendikbudristek.
Laelaturrohmah, S., & Muhajarah, K. (2024). Islam, Al-Qur'an dan pendidikan karakter: Transformasi karakter melalui pendidikan Islami berbasis Al-Qur'an. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 7(1), 43-56.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Muhaimin. (2009). Rekonstruksi Pendidikan Islam: Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran. Rajawali Pers.
Mulyana, D. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif: Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Remaja Rosdakarya.
Nur, H. I., & Amirudin, N. (2025). Implementasi Kegiatan Baca Tulis Al-Qur'an dalam Menumbuhkan Karakter Qur'ani pada Diri Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 89-104.
Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
Purnamasari, D. (2017). Pendidikan karakter berbasis Al-Quran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 1(2), 108-124.
Rahmah, S. (2019). Konsep membentuk karakter anak berbasis Al-Qur'an. Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 34-47.
Rahmawati, A., Fitri, N., & Utami, S. (2021). Internalisasi Nilai Adab dan Akhlak Berbasis Al-Qur’an pada Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 19(2), 201–215.
Rosyid, A. (2022). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan berbasis Al-Qur'an. TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management, 2(2), 89-101.
Zannah, F. (2020). Integrasi nilai-nilai pendidikan karakter berbasis Al Qur'an. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 55-68.
Zubaedi. (2017). Strategi Penanaman Karakter dalam Kebijakan Pendidikan Islam. Rajawali Pers.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Nurdiana Sangaji, Muhammad Zein, Muhdi Alhadar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors are copyright holders and maintain author rights in accordance with the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) or comparable license. While holding these rights, authors grant the JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health (publisher of JETISH) a non-exclusive right to the first publication of their articles, including abstracts. This enables us to ensure full copyright protection and to disseminate the article to the widest possible readership in electronic format. Authors are themselves responsible for obtaining permission to reproduce copyright material from other sources.
