Penerapan Strategi Pembelajaran Sikap Tipe Konsiderasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Authors

  • Fitri Yani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis, Indonesia
  • Ika Kurnia Sofiani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1104

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Konsiderasi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena metode pembelajaran yang digunakan masih kurang efektif sehingga mengakibatkan siswa cenderung kurang aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi pembelajaran sikap tipe konsiderasi dan untuk mengetahui bagaimana hasil penerapan strategi pembelajaran sikap tipe konsiderasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran pendidikan agama Islam Di SMPN 5 Bantan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksperimen dengan mengambil 2 kelas dari populasi yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jumlah sampel dalam penelitian ini 40 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas Kontrol sebanyak 20 siswa dan VIII B sebagai kelas Eksperimen sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian yaitu setelah penerapan strategi pembelajaran sikap tipe konsiderasi siswa belajar berjalan dengan baik, hal ini dikarenakan keaktifan siswa belum optimal. Selanjutkan hasil penelitian yaitu hasil uji Wilcoxon yang telah dilakukan oleh peneliti pada hasil signifikan nilai Asymp.Sig.(2-tailed) adalah bernilai 0,000 dan 0,000, karena nilai 0,000<0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran sikap tipe konsiderasi kelas VIII pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 5 Bantan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Emzir, (2015), Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers

Habibu Rahman Mhd, 2019, Implementasi Model Pembelajaran Konsiderasi Sebagai Upaya Penanaman Karakter Anak Di Ra Al-Washiliyah Kisaran Kabupaten Asahan, Jurnal Golden Age Vol.3.No.1

Hikmawati Fenti, 2020, Metodologi Penelitian, Depok: Rajawali Pers

Kadir Fatimah, Strategi Pembelajaran Afektif Untuk Investasi Pendidikan Masa Depan,Jurnal Al-Ta’dib, Vol.8.No.2.Salamah Husniyatus Zaniyati, 2010, Model Dan Strategi Pembelajaran Aktif, Surabaya:Putra Media Nusantara

Muhammad Galang Isnawan, (2020). Kuasi Eksperimen, (Nusa Tenggara Barat:Nashir Al-Kutub Indonesia

Nurisqi Amalia dkk, (2019). Statistika Induktif, Universitas Gadjah Mada

Nurkholis, (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi, Jurnal Kependidikan, Vol.1.No.1 November

Sugiyono, 2011, Metodologi Penelitian Pendidikan, Bandung: CV ALFABETA

Downloads

Published

2023-10-11

How to Cite

Yani, F., & Sofiani, I. K. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Sikap Tipe Konsiderasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Law, Education and Business, 1(2), 695–703. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1104

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.