Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Metode Speed Reading

Authors

  • Ratih Setiani Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
  • Arum Ratnaningsih Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
  • Yuli Widiyono Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1118

Keywords:

Membaca Cepat, Metode Speed Reading

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan metode Speed Reading pada pembelajaran Bahasa Indonesia, (2) minat membaca siswa menggunakan metode Speed Reading, (3) peningkatan keterampilan membaca dengan metode Speed Reading. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metode Speed Reading. Subjek Penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 2 Cangkreplor Purworejo tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pedoman lembar wawancara, lembar observasi, angket, lembar soal tes, dan metode pengumpulan data yang berupa observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil penelitian diketahui: (1) penerapan metode Speed Reading pada penelitian ini berhasil dilaksanakan. Hal ini dapat diketahui dari siswa yang semakin antusias dalam kegiatan membaca, (2) minat siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan metode Speed Reading mengalami peningkatan. Tahap prasiklus, angket minat membaca siswa hanya mencapai rata-rata skor 2,58. Siklus I pertemuan pertama, hasil angket minat membaca siswa mencapai rata-rata skor 3,19, siklus I pertemuan kedua, hasil angket minat membaca siswa mencapai rata-rata skor 3,22. Siklus II pertemuan pertama, hasil angket minat membaca siswa mencapai rata-rata skor 3,31, siklus II pertemuan kedua, hasil angket minat membaca siswa mencapai rata-rata skor 3,34 (3) hasil keterampilan membaca dengan metode Speed Reading meningkat. Tahap prasiklus, hasil rata-rata siswa mencapai 62,7. Dua siswa sudah mencapai KKM 70. Tahap siklus I pertemuan pertama tiga siswa sudah mencapai KKM dengan hasil rata-rata 65,9, siklus I pertemuan kedua lima siswa sudah mencapai KKM dengan hasil rata-rata 68,6. Siklus II pertemuan pertama, enam siswa sudah mencapai KKM dengan hasil rata-rata 71,4. Siklus II pertemuan kedua, delapan siswa sudah mencapai KKM dengan hasil rata-rata 73,8. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Speed Reading dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas V SD Negeri 2 Cangkreplor Purworejo

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aswadi., A. 2020. Pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Murid Kelas V Sdn 3 Tinambung Kecamatan Pamboang Kabupaten Majene. Jurnal. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Dalman. 2017. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Hidayanti., E. 2016. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Menggunakan Metode Speed Reading Dan Talking Stick Pada Kelas III Sdn 1 Banyu Urip Kecamatan Gerung Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal. Universitas Mataram.

Lestiawan., F., Arif, B.J. 2018. “Penerapan Metode Pembelajaran Example non Example untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Dasar-dasar Permesinan”. Jurnal Taman Vokasi, Vol. 6, No. 1. hal. 98-106.

Tarigan, G., H. 2015. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung Angkasa

Wahyuni., S. 2020. Pengaruh Penerapan Metode Membaca Cepat Terhadap Kemampuan Memahami Isi Bacaan Pada Siswa Kelas V Sd Inpres Pakatto Caddi Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa. Jurnal. Universitas Muhammadiyah Makasar.

Downloads

Published

2023-10-11

How to Cite

Setiani, R., Ratnaningsih, A., & Widiyono, Y. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Metode Speed Reading. Journal of Law, Education and Business, 1(2), 850–856. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1118

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.