Penerapan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa

Authors

  • Heriyanto Saputra Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Muflikhul Khaq Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Titi Anjarini Universitas Muhammadiyah Purworejo

Keywords:

Cooperative learning tipe jigsaw, Motivasi, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek dalam penelitian siswa kelas IV SD IT Darussalam Bayan yang berjumlah 14 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Dengan langkah-langkah pembelajaran model jigsaw yang dikemukakan oleh Lie, yaitu: 1) menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, 2) menyampaikan informasi, 3) mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar, 4) membimbing kelompok bekerja dan belajar, 5) evaluasi dan 6) memberikan penghargaan. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan dengan menerapkan model cooperative learning tipe jigsaw mendapatkan rata-rata pada pra siklus mendapatkan rata-rata 60% lalu siklus I 68,3% dan Siklus II 80,31% maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Sedangkan hasil belajar siswa dengan penerapan model cooperative learning tipe jigsaw pada pra siklus dengan rata-rata 60, siklus I 70,83 dan siklus II 80,42 dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

References

Arikunto, Suharsimi. 2017. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

https://ojs.nubinsmart.id/index.php/nsj/article/view/210 (27 Juli 2023)

Lelis Tofan. 2022. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Pelajaran Pkn Di Kelas IV UPT SPF SDN Maccini 2 Kota Makassar. Universitas Negeri Makassar. Agustus 2023. Diambil dari: http://eprints.unm.ac.id/33646/ (27 Juli 2023)

Satrio Mustiko Wijayanto. 2022. Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Sekolah Dasar. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman. Vol: 12 No: 2 Desember 2022. Diambil dari: https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/index.php/MAGISTRA/article/view/7621 (27 Juli 2023)

Sumarsih, Pardimin. 2017. Upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran jigsaw pada siswa kelas IXB SMP N 9 Yogyakarta. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan. VOL: 5 NO: 2 September 2017. Diambil dari: https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wd/article/view/3379 (27 Juli 2023)

Suprihati, W. (2019). Metode Jigsaw dan Penerapannya di dalam Kelas. Veritas Lux Mea, 1(2), 140–153. Diambil dari: http://jurnal.sttkn.ac.id/index.php/Veritas/article/view/46/pdf (27 Juli 2023)

Temaaro Zebua. 2022. Penerapan Model Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Menggunakan Ejaan dan Tanda Baca Dalam Menulis Pengalaman Pribadi. Educativo: Jurnal Pendidikan. VOL: 1 NO: 1. Oktober 2022. Diambil dari: https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/view/56 (27 Juli 2023)

Yulinarsi. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Nubin Smart Journal. Vol: 2 No: 1 Februari 2022. Diambil dari : https://ojs.nubinsmart.id/index.php/nsj/article/view/210 (27 Juli 2023)

Downloads

Published

2023-10-11

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.