Hubungan Antara Keterlibatan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa

Authors

  • Siti Choeriyah Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Mujiyem Sapti Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Rintis Rizkia Pangestika Universitas Muhammadiyah Purworejo

Keywords:

Keterlibatan Orang Tua, Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara keterlibatan orang tua dengan hasil beljar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wadaslintang pada tahun ajaran 2022/2023. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Wadaslintang di Kecamatan Wadaslintang Kabupaten Wonosobo tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan data menggunakan angket atau kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji linieritas. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji korelasi product moment, uji t, dan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua pada hasil belajar matematika kelas V SD Negeri 1 Wadaslintang dengan uji signifikasi koefisien rxy sebesar 0,7999 maka ada hubungan yang kuat, selain itu kontribusi pengaruh keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wadaslintang sebesar 63,92%, hal ini dilihat dari hasil koefisien determinasi dan sisanya 36,08% hasil belajar matematika siswa dipengaruhi oleh faktor lain.

References

Arsyad, Azhar. 2019. Media Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Diadha, Rahminur. 2015. Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia

Dini di Taman Kanak-Kanak. Edusentris, Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 2 No. 1.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Hasbullah. 2017. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Rahmawati, Nurul. 2022. Hubungan Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Keagamaan Anak dengan Hasil Belajar Kognitif. Gunung Djati Conference Series, Volume 10 (2022) Islamic Religion Education Conference I-Recon 2022.

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar Edisi Pertama. Jakarta: KENCANA.

Susanto, Ahmad. 2019. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar Edisi Kedua. Jakarta: Prenadamedia Group

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Downloads

Published

2023-10-11

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.