Peran Filsafat Teknologi Dalam Mengembangkan Kemampuan Calon Pendidik di Abad 21

Authors

  • Frysca Amanda Putri Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Sahma Nada Afifah Ekaprasetya Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yusuf Tri Herlambang Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1936

Keywords:

Filsafat Teknologi, Calon Pendidik, Abad-21

Abstract

Dalam era Abad-21 yang terdampak oleh kemajuan teknologi, peran teknologi dalam pendidikan sangat penting. Calon pendidik perlu menguasai teknologi dan memahami bagaimana teknologi dapat memperkaya proses pembelajaran. Filsafat Teknologi memiliki peran sentral dalam mengembangkan kemampuan calon pendidik di era ini. Filsafat Teknologi membantu mereka memahami konsep, nilai, dan etika teknologi, serta dampaknya pada pendidikan. Selain itu, ini membuka pintu untuk pengembangan keterampilan berpikir kritis, pemahaman konteks teknologi, literasi digital, literasi media, dan literasi informasi. Tujuan penelitian ini mengetahui peran filsafat teknologi dalam mengembangkan kemampuan calon pendidik di Abad-21. Metode penelitian yang digunakan yaitu Kajian Literatur. Hasil penelitian menunjukan Filsafat Teknologi berperan sebagai landasan konseptual yang kuat dalam mempersiapkan calon pendidik untuk menghadapi perubahan dan tantangan dalam pendidikan di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aiman, F. P. (2022). Peran Filsafat Progresivisme Dalam Mengembangkan Kemampuan Calon Pendidik Di Abad-21. January 2021. https://doi.org/10.37081/ed.v9i1.2308

Arifannisa, O. (2022). BAB 2 Landasan Filosofis Teknologi Pembelajaran. Teknologi Pengajaran, 16.

Arifin, M. H., & Herlambang, Y. T. (2023). Strategi Edupreneur Bagi Calon Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Motivasi Berwirausaha. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 213–216. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/10352

Asry, L. (2020). Hubungan ilmu pengetahuan dan teknologi. Jurnal Biram Samtani Sains, 4(1), 40–50. file:///C:/Users/Gallery/Downloads/046.SK MAGANG ARAH HIMMPAS 2021.pdf

Baharizqi, S. L., Muhtar, T., Herlambang, Y. T., & Nur Fahrozy, F. P. (2023). Kompetensi Pedagogik Di Era Society 5.0: Sebuah Tinjauan Dalam Perspektif Pedagogik Kritis. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 13(2), 259. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i2.46286

Belmawa. (2019). Inspirasi Kepemimpinan di Era Revolusi Industri 5.0. Jakarta: Direktur Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Bimantoro, A., Pramesti, W. A., Bakti, S. W., Samudra, M. A., & Amrozi, Y. (2021). Paradoks etika pemanfaatan teknologi informasi di era 5.0. Jurnal Teknologi Informasi, 7(1), 58-68.

Bina, N. S., Ramadhani, R., & Hasan, H. I. (2022). Digitalisasi Pembelajaran Bermakna Melalui Perancangan Video Animasi Berbasis Powtoon Animation Bagi Guru Sekolah Dasar. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(4), 2615-2628.

Cathrin, S. (2019). Teknologi dan Masa Depan Otonmi Manusia: Sebuah Kajian Filsafat Manusia. Jurnal Foundasia, 1(1), 35–50.

Cholik, C. A. (2021). Perkembangan Teknologi Informasi Komunikasi/Ict Dalam Berbagai Bidang. 10(2), 6.

Christians, C.G. (2011). The Philosophy Of Technology. Journalism Studies, 12, 727 - 737.

Cilesiz, S., & Spector, J. M. (2014). The philosophy of science and educational technology research. Handbook of research on educational communications and technology, 875-884.

Dafrizal, J. (2017). Mempersiapkan mahasiswa calon guru generasi digital native dengan teknologi. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 4(2), 151–180.

Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.

Fadli, M. R. (2021). Hubungan Filsafat dengan Ilmu Pengetahuan dan Relevansinya Di Era Revolusi Industri 4.0 (Society 5.0). Jurnal Filsafat, 31(1), 130. https://doi.org/10.22146/jf.42521

Fandiño Parra, Y. (2013). 21st Century Skills and the English Foreign Language Classroom: A Call for More Awareness in Colombia. GIST Education and Learning Research Journal, 7, 190–208.

Fuadin, A. (2016). Kontribusi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean. Semantik: Jurnal Ilmiah

Gibbons, A. N. (2010). Reflections concerning technology: A case for the philosophy of technology in early childhood teacher education and professional development programs. In Technology for early childhood education and socialization: Developmental applications and methodologies (pp. 1-19). IGI Global.

Herlambang, Y. T., & Abidin, Y. (2023). Pendidikan Indonesia Dalam Menyongsong Dunia Metaverse: Telaah Filosofis Semesta Digital Dalam Perspektif Pedagogik Futuristik. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 1632-1642.Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 1–11.

Hikmat, M. H. (2022). Approval the Integration of 21St Century Skills in English Learning At Smp N 2 Kartasura.

Himmelreich, J. (2019. Ethic of technology needs more political philosophy. Communications of the ACM, 63(1), 33-35.

Ismaya, I., Ridwan, M. M., Syahdan, S., Aminullah, A. M., Jamaluddin, N., & Elihami, E. (2020). Etika Pemanfaatan Teknologi Informasi di Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Enrekang. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(2), 100-109.

Jogiyanto, H. M. (2008). Sistem Teknologi Informasi Edisi III. Yogyakarta: Andi.

Lever-Duffy, J., McDonald, J., & Mizell, A. (2002). The 21st-century classroom: teaching and learning with technology. Addison-Wesley Longman Publishing Co., Inc..

Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303

Marryono Jamun, Y. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 1–136.

Ngafifi, M. (2014). Kemajuan Teknologi Dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1), 33–47. https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2616

Niess, M. L. (2011). Investigating TPACK: Knowledge growth in teaching with technology. Journal of educational computing research, 44(3), 299-317.

Otero, V., Peressini, D., Meymaris, K. A., Ford, P., Garvin, T., Harlow, D., ... & Mears, C. (2005). Integrating technology into teacher education: A critical framework for implementing reform. Journal of teacher education, 56(1), 8-23.

Pratomo, W., Nadziroh, N., & Chairiyah, C. (2021). The Role of Teachers in the Implementation of Online Learning for Third Grade Students in Learning Citizenship Education at Tamansari 2 Yogyakarta Elementary School. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 6(2), 203–209. https://doi.org/10.26618/jed.v6i2.4828

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).

Surpi, N. K. (2020). Pengaruh Teknologi Zaman Modern Atas Pembentukan Konkret Kehidupan Manusia Dalam Prespektif Filsafat Ilmu. Genta Hredaya, 4(2), 101–111.

Swaradesy, R. G. (2021). Hubungan Manusia dan Teknologi dalam Tinjauan Filsafat Teknologi Don Ihde (Studi Film Say Hello To Yellow Karya BW Purba Negara). LayaR: Jurnal Ilmiah Seni Media Rekam, 8(1), 17–30. https://jurnal.isbi.ac.id/index.php/layar/article/view/1920

Swaradesy, R. G. 2020. Konsep Kebersihan Masyarakat Kampung Naga dalam Perspektif Eco-Philosophy. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 4(1): 27-39.

Syukur, I. A. (2014). Profesionalisme guru dalam mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi di kabupaten nganjuk. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(2), 200-210.

Tarihoran, E. (2019). Guru Dalam Pengajaran Abad 21. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46–58. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i1.68

Tranggono, T., Jasmin, K. J., Amali, M. R., Aginza, L. N., Sulaiman, S. Z. R., Ferdhina, F. A., & Effendie, D. A. M. (2023). Pengaruh Perkembangan Teknologi Di Era Globalisasi Dan Peran Pendidikan Terhadap Degradasi Moral Pada Remaja. Bureaucracy Journal : Indonesia Journal of Law and Social-Political Governance, 3(2), 1927–1946. http://bureaucracy.gapenas-publisher.org/index.php/home/article/view/299

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.

Watimena, R. . (2022). Merancang Revolusi Pendidikan Indonesia Abad 21. Rumah Filsafat, February, 1–211.

Webster, M. D. (2017). Philosophy of technology assumptions in educational technology leadership. Journal of Educational Technology & Society, 20(1), 25-36.

Downloads

Published

2024-04-01

How to Cite

Putri, F. A., Ekaprasetya, S. N. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Peran Filsafat Teknologi Dalam Mengembangkan Kemampuan Calon Pendidik di Abad 21. Journal of Law, Education and Business, 2(1), 577–586. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1936

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.