Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Rhytm Reading Vocal pada Materi Konsep Pecahan di Kelas VII SMP

Authors

  • Khairina Janani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Irma Sari Harahap Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1951

Keywords:

Konsep Pecahan, Bahan Ajar Matematika, Rhythm Reading Vocal

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar matematika berbasis Rhythm Reading Vocal yang layak, menarik, dan efektif pada materi konsep pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan (analysis, design, development, implementation, evaluation). Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini adalah produk berupa bahan ajar berbasis Rhythm Reading Vocal dengan perolehan hasil uji kelayakan ahli materi sebesar 4,26 dengan kriteria “Sangat Layak” dan 3,9 untuk validasi ahli media dengan kriteria “Sangat Layak”. Hasil angket kemenarikan peserta didik untuk uji kelompok kecil diperoleh skor rata-rata sebesar 3,23 dengan kriteria “Menarik” dari 10 orang peserta didik dan uji kelompok besar diperoleh skor rata-rata 3,41 dengan kriteria “Sangat Menarik” dari 24 orang peserta didik. Hasil uji efektifitas menggunakan uji effect size diperoleh skor sebesar 1,03 dengan kriteria “Tinggi’.Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar matematika berbasis Rhythm Reading Vocal pada materi konsep pecahan layak dan efektif dijadikan bahan ajar untuk jenjang SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, C. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana Melalui Media Kepingan CD (Compact Disk) Bagi Anak Kesulitan Belajar.E-Jupeku: Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. 1(3), 60-70.

Evasanti, N., Kumara, A. (2015). Bermain Musik Ansambel dan Perilaku Asertif dalam Belajar Sight Reading. Gadjah Mada Journal Og Psychology, 1(2), 82-95.

Farhatin, N., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa SMP Kelas VII Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 33-45.

Fatikhah, I., & Izzati, N. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Bermuatan Emotion Quotient pada Pokok Bahasan Himpunan. Eduma, 4(2), 47-60.

Firmansah, A., Sutanto, T.S., Nusantara, H. (2019). Penggunaan Notasi Bantu dalam Pembelajaran Solfeggio untuk Meningkatkan Kemampuan Sight Reading - Sight Singing. JPKS: Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni, 4(2), 115-127.

Gilbert, D. (2018). It’s Just the Way I Learn!: Inclusion from the Perspective of a Student with Visual Impairment. Music Educators Journal, 105(1), 21-27.

Gunara, S. (2016). Pemanfaatan Sight Reading dalam Pembelajaran Piano. Ritme: Departemen Pendidikan Seni Musik-FPSD Universitas Pendidikan Indonesia, 2(1), 84.

Laisa, K. (2017). Paket Komplit Belajar Keyboard Tanpa Guru. Semarang:

Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177-186.

Mentari, D.A. (2014). Model Desain Sistem Pembelajaran Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil pada Mata Diklat Stenografi. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Sebelas Maret, 2(1), 117863.

Nugroho, M.A., Istiandini, W., Muniir, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Ritmis Menggunakan Lagu Model Pada Siswa Kelas VII SMPN 3 Teluk Keramat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 8(3), 1-12.

Nurhidayati, S., Tayeb, T., & Baharuddin. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Masalah untuk Memfasilitasi Pencapaian Kemampuan Penalaran pada Pokok Bahasan Perbandingan Kelas VII MTSN Model Makassar. MaPan: Jurnal Matematika & Pembelajaran, 5(2), 237-249.

Praswoto, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Pusat Diva Press.

Putri, F. M. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dasar Layanan Jurusan Non Eksak. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(1), 44-52.

Rusdewanti, P.P. (2915). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Piano 2 Melalui Metode Sight Reading di Jurusan Pendidikan Seni Musik FBS UNY. IMAJI: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni. 13(2), 1-17.

Rusni, Fretisari, I., Munir, A. (2016). Peningkatan Keterampilan Membaca Pola Ritme Notasi Balok dengan Menggunakan Metode Drill pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 5(12), 1-14.

Sandiyanti, A., & Rakhmawati, R.M. (2018). Pengembangan Modul Bilingual Bergambar Berbasis Quantum Learning pada Materi Peluang. Desimal: Jurnal Matematika. 1(2), 157-164.

Satria, M. (2017). Jago Bermain Gitar Otodidak Cara Praktis dan Mudah Belajar Gitar. Yogyakarta: Cemerlang Publishing.

Shadiq, F. (2016). Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Siwardani, N.W., Dantes, N., &Sunu, A.I. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran ADDIE terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Matematika. 6(1), 10.

Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulasmono, P. (2013). Peningkatan Kemampuan Vokal Melalui Metode Solfegio. Harmonia: Journal of Arts Research and Education. 13(1), 45-53.

Suwarto. (2018). Konsep Operasi Bilangan Pecahan Melalui Garis Bilangan. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. 7(3), 327-334

Yanita. Lestari, I. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan memanfaatkan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Gauss: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 26-35.

Downloads

Published

2024-04-01

How to Cite

Janani, K., & Harahap, I. S. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Rhytm Reading Vocal pada Materi Konsep Pecahan di Kelas VII SMP. Journal of Law, Education and Business, 2(1), 633–639. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1951

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.