Hubungan Antara School Well-Being dan Self-Esteem Dalam Keberhasilan Nilai Belajar Siswa

Authors

  • Joceline Bernadine Universitas Tarumanagara, Indonesia
  • Niken Widi Astuti Universitas Tarumanagara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1955

Keywords:

School Well-Being, Self-Esteem, Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan School Well-Being dan Self-Esteem dalam keberhasilan nilai belajar siswa. School well-being adalah persepsi individu terhadap keadaan tempat ia belajar. Menurut Konu dan Rimpela (2002), situasi sekolah yang baik dan sehat akan memunculkan dan membentuk sikap sikap positif setiap siswa yang berkaitan dengan sekolah dan self-esteem menurut Coopersmith (1967) yaitu evaluasi terhadap individu dan berhubungan dengan penghargaan yang diraih oleh dirinya sendiri, ini dapat mengekspresikan sikap setuju dan tidak setuju dan juga menunjukan dimana individu mampu meyakinkan diri sendiri, penting, berhasil, dan berharga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif non eksperimental, yaitu pengambilan data menggunakan teknik purposive sampling dan secara online. Partisipan pada penelitian ini berjumlah 212 orang. Penelitian ini menggunakan 2 alat ukur yaitu School Well-Being dari Konu dan Rimpela sedangkan Self-Esteem menggunakan Rosenberg Self-Esteem scale. Hasil dari penelitian ini menunjukkan hasil terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara School Well-Being dan Self-Esteem.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alawi, M. A. (2023, 07 20). Tangis Kepsek SD di Ponorogo, Tak Ada Murid yang Daftar di Sekolahnya, Ruang Kelas Kini Dijadikan Perpustakaan.

Amelda, C. (2015). Masalah Self Esteem Terhadap Keberhasilan Nilai Mahaiswa

Angeline. (2023, 02 03). Self Esteem: Arti, Dampak, Tips Menjaga, dan Cara Meningkatkan.

Anggreni, N. S., & Immanuel , A. S. (2020). Model School Well-Being Sebagai Tatanan Sekolah Sejahtera Bagi Siswa | Anggreni | Psikobuletin:Buletin Ilmiah Psikologi

Ardi. (2023, 03 24). Ketahui Dampak Negatif dari Self Esteem yang Rendah.

Dariyo, A. (2018). Peran School Well Being dan Keterlibatan Akademik dengan Prestasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar. Journal Psikogenesis, 5(1).

Ekawardhani, N. P., Mar’at, S., & Sahrani, R. (2019). Peran Self-Esteem dan Self-Forgiveness Sebagai Prediktor Subjective Well-Being Pada Perempuan Dewasa Muda. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 3(1).

Kartasasmita, S. (2017). Hubungan antara school well-being dengan rumination. Journal.Untar.Ac.IdS KartasasmitaJurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 2017. Journal.untar.ac.id, 1(1), 248–252.

Lubis, S. H. (2017). Hubungan Antara Self-Esteem Dengan Subjective Well-Being Karyawan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Namira, I. (2021, 07 30). 9 Macam atau Jenis Teknik Sampling untuk Riset

Oktalia, B., Tiatri, S., & Mularsih, H. (2018). Efektivitas Program Psikoedukasi Pengembangan Self-Esteem Untuk Meningkatkan Self-Esteem Remaja Kelas 1 dI SMP X. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 2(2).

Rasyid, A. (2020). Konsep dan Urgensi Penerapan School Well-Being Pada Dunia Pendidikan.

Rosyidah, O. H. (n.d.). Self Esteem Anak Jalanan Perempuan Usia Remaja yang Tinggal di Lingkungan Lokalisasi Balong Cangkring Mojokerto SKRIPSI Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang 2015.

Wibowo, S. B. (2016). Benarkah Self Esteem Mempengaruhi Prestasi Akademik?

Downloads

Published

2024-04-01

How to Cite

Bernadine, J., & Astuti, N. W. (2024). Hubungan Antara School Well-Being dan Self-Esteem Dalam Keberhasilan Nilai Belajar Siswa. Journal of Law, Education and Business, 2(1), 648–659. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1955

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.