Penguatan Literasi Melalui Metode Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 11 Semarang

Putri Melintika(1), Supriono PS(2), Sri Suneki(3), Eko Setyowati(4),


(1) Universitas PGRI Semarang
(2) Universitas PGRI Semarang
(3) Universitas PGRI Semarang
(4) SMA Negeri 11 Semarang
Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik SMA Negeri 11 Semarang dalam mengikuti mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarnegaraan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas X-9 SMA Negeri 11 Semarang dengan jumlah 36 peserta didik yang terbagi kedalam dua siklus. Beberapa faktor yang mendorong penelitian ini adalah kurangnya kemampuan literasi pada peserta didik sehingga kurang tertuntaskannya hasil belajar peserta didik. Dengan menggunakan metode diskusi peneliti berharap menjadi suatu terobosan baru dalam penguatan literasi khususnya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hasil penelitian ini menunjukkan pada siklus I peserta didik memiliki ketuntasan sebesar 60% atau sebanyak 22 peserta didik, kemudian pada siklus II, diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 92 % atau sebanyak 33 peserta didik. Dengan demikian, penguatan literasi dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarnegaraan SMA Negeri 11 Semarang melalui metode diskusi telah berhasil secara tuntas dilakukan walaupun masih terdapat beberapa siswa yang belum tuntas.

Keywords


Diskusi, Hasil Belajar, Literasi

References


Damanik, Y. (2022). Internalisasi Nilai-nilai Karakter Kebangsaan Melalui Literasi Budaya dan

Kewarganegaraan di Sekolah. Paidea: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Indonesia, 2(2), 36-42.

Hazmi, N. (2019). Tugas guru dalam proses pembelajaran. Journal of Education and

Instruction (JOEAI), 2(1), 56-65.

Imamuddin, M. I. M., Isnaniah, I., Aulia, A. A. A., Zulmuqim, Z., & Nurdin, S. (2020). Analisis

Faktor Internal Dan Eksternal Kesulitan Belajar Siswa Madrasah Dalam Belajar Mata

Pelajaran Matematika. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Matematika, 4(1), 16-31.

Irwan, I. (2018). Penerapan Metode Diskusi dalam Peningkatan Minat Belajar. IQRO: Journal of

Islamic Education, 1(1), 43-54.

Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. JISAMAR (Journal of Information System,

Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.

Kurnia, H., Bowo, A. N. A., & Nuryati, N. (2021). Model Perencanaan Pembelajaran PPKn

Berbasis Literasi. Jurnal Basicedu, 5(2), 733-740.

Muliani, R. D. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal

Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133-139.

Nadhiroh, A. L. (2021). Peranan Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran

Ppkn Dengan Metode Diskusi Kelompok. EDUTAMA.


Full Text: PDF

Article Metrics

Abstract View : 21 times
PDF Download : 13 times

DOI: 10.57235/jleb.v2i2.3042

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Putri Melintika, Supriono PS, Sri Suneki, Eko Setyowati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.