Strategi Peningkatan Literasi AI di Kalangan Mahasiswa Indonesia: Kajian Kebijakan dan Implementasi

Authors

  • Dori Betsaida Br Sitepu Universitas Negeri Medan
  • Ester Susmaita Kaban Universitas Negeri Medan
  • Vember Tri Rejeki Sitanggang Universitas Negeri Medan
  • M Joharis Universitas Negeri Medan

Keywords:

Literasi AI, Kebijakan Pendidikan, Implementasi Teknologi

Abstract

Studi ini melihat literasi kecerdasan buatan (AI) siswa Indonesia dengan melihat kebijakan dan implementasi program pendidikan, dan membandingkannya dengan praktik literasi AI di Eropa.  Data primer dikumpulkan melalui angket yang dibagikan di beberapa universitas negeri di Indonesia. Data sekunder diperoleh melalui penelitian literatur terkait strategi dan kebijakan peningkatan literasi kecerdasan buatan di Eropa.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa, meskipun ada minat yang besar terhadap AI di Indonesia, mahasiswa masih kurang terlibat dalam program pelatihan formal dan mendapatkan dukungan institusional. Sebaliknya, di Eropa, literasi AI telah terintegrasi sejak dini dengan dukungan kebijakan dan fasilitas yang kuat. Untuk meningkatkan literasi AI di Indonesia, penelitian ini menyarankan beberapa langkah. Ini termasuk meningkatkan fasilitas pendidikan, memasukkan materi AI ke dalam kurikulum, dan bekerja sama dengan perusahaan, universitas, dan pemerintah. Penelitian ini diharapkan dapat membantu pembuat kebijakan dan lembaga pendidikan membangun ekosistem pendidikan AI yang lebih baik untuk menyiapkan sumber daya manusia yang kompeten untuk era transformasi digital.

References

Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., Fithriyyah, A., Mahsusi, M., dan Faizin, A. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis Mahasiswa Tergantung pada Tugas Akademik dan Penggunaan AI Pendidikan: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1203-1214.

Kieu Oanh dan Hong Nhung (2022). Teori pembelajaran konstruktivisme: Sebuah paradigm untuk mengajar dan belajar bahasa Inggris di sekolah menengah Vietnam. International Journal of Scientific and Research Publications, 12(12), 93-98.

Listiana, H., Muhlis, A., Kamila, N., Nada, Z. Q., dan Holik, A. Pemanfaatan ChatGPT di Era Digital untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Dalam Prosiding Seminar Nasional ADPI Mengabdi untuk Negeri (Vol. 5, No. 2, pp. 118-124).

Maghfiroh, N. M., Kusmawati, H., & Nurun Nadhiroh, K. (2023). Pendidikan di Eropa selama Abad Pencerahan EduCurio: Curiosity in Education, 1(3), 758-765.

Murniarti, E. (2025). Metode penelitian pendidikan berbasis kuantitatif. Syamsidar HS dan Samsinar SS (Oktober 2024). AI Membantu Mahasiswa Menjadi Lebih Mandiri dalam Belajar Sains dan Agama. Dalam Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, Vol. 3, hlm. 18-25.

Suyamto, Masykuri, dan Sarwanto (2020). Analisis kemampuan guru biologi SMA dalam menggunakan tpack (teknologi, pedagogi, konten, dan pengetahuan) untuk membuat perangkat pembelajaran materi sistem peredaran darah. Investigasi diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 44-53.

Tundreng, Kadaruddin, K., Abin, R., Syam, H., dan Pratiwi, A. Strategi pembelajaran bahasa menggunakan AI. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 9(4), 626

Waruwu, Puat, SN, Utami, PR, Yanti, E., dan Rusydiana, M. (2020). Konsep, Jenis, Tahapan, dan Manfaat Penelitian Kuantitatif Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi, 10(1), 917-932.

Yuen, Kum ai, Lanhui Cai, Guanqiu Qi, dan Xueqin Wang, 2020 Teknologi Analitik dan Manajemen Strategis, "Faktor-faktor yang Melibatkan Penerimaan Kendaraan Tanpa Pengemudi: Aplikasi Model Penerimaan Teknologi dan Teori Diffusion Inovasi."

Downloads

Published

2025-04-30

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.