Studi Integrasi Literasi Dalam Kurikulum: Mengevaluasi Bagaimana Aspek Literasi Diintegrasikan Dalam Mata Kuliah

Authors

  • Marsya Aminanda Universitas Negeri Medan
  • Handianta Muantha Munthe Universitas Negeri Medan
  • Yeni Putri Panjaitan Universitas Negeri Medan
  • M Joharis Universitas Negeri Medan

Keywords:

integrasi literasi, kurikulum, pendidikan tinggi, literasi digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi integrasi literasi dalam kurikulum pembelajaran di Universitas Negeri Medan (UNIMED) berdasarkan persepsi mahasiswa. Metode kuantitatif deskriptif digunakan dengan melibatkan 200 responden yang dipilih melalui convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner online berisi 15 pertanyaan tertutup dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 99% mahasiswa setuju metode pembelajaran berbasis diskusi dan tugas efektif meningkatkan pemahaman literasi. Sebanyak 96,8% responden mengakui manfaat teknologi dalam pengembangan literasi digital, sementara 97,8% menilai peran dosen sebagai fasilitator sangat penting. Namun, tantangan utama terletak pada keterbatasan sumber bacaan dan kebutuhan akan metode pengajaran yang lebih inovatif. Temuan ini memperkuat teori literasi kritis Freire dan konstruktivisme Vygotsky, sekaligus memberikan rekomendasi praktis untuk pengembangan kurikulum literasi yang lebih komprehensif. 

References

Aminullah, A., & Anwar, K. (2022). Integrasi Literasi Digital dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi: Studi Kasus di Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 45 60. https://doi.org/10.24832/jpk.v7i1.1234

Febriana, R., & Nurkamto, J. (2021). Implementasi Pembelajaran Literasi Kritis di Perguruan Tinggi: Tantangan dan Solusi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 89-102. https://doi.org/10.17977/um048v27i2p89-102

Hasanah, U., & Suharto, B. (2020). Evaluasi Integrasi Literasi Informasi dalam Kurikulum Program Studi Bahasa Indonesia.. Jurnal Bahasa dan Sastra, 15(1), 112-128. https://doi.org/10.22146/jbs.45678

Kusuma, D. A., & Wijaya, A. (2023). Peran Dosen dalam Meningkatkan Literasi Akademik Mahasiswa melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(3), 345-358. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v12i3.56789

Putra, R. A., & Sari, E. P. (2019). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Literasi Digital untuk Mahasiswa . Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 78-92. https://doi.org/10.21009/jtp.v21i2.9876)

Sari, M., & Hidayat, D. (2024). Tantangan Implementasi Literasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 8(1), 55-70. https://doi.org/10.1234/jpt.v8i1.11223

Downloads

Published

2025-04-30

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.