Pengaruh Penggunaan Kahoot terhadap Motivasi Mahasiswa Keguruan dalam Mempersiapkan Diri sebagai Calon Guru Ekonomi

Authors

  • Mica Siar Meiriza Universitas Negeri Medan
  • Desry Rasmita Tarigan Universitas Negeri Medan
  • Renata Olivia Ginting Universitas Negeri Medan
  • Novita Sari Br Kaban Universitas Negeri Medan

Keywords:

Kahoot, Motivasi

Abstract

Penelitian ini meneliti pengaruh penggabungan Kahoot sebagai alat pendidikan terhadap motivasi mengajar siswa saat mereka mempersiapkan diri menjadi pendidik ekonomi masa depan. Kahoot, platform kuis interaktif, telah menunjukkan kemampuannya untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep siswa. Metodologi penelitian yang diadopsi adalah kuantitatif, menggunakan pendekatan deskriptif asosiatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner digital yang dikirimkan kepada mahasiswa dari program Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri Medan yang telah menggunakan Kahoot. Hasil analisis mengungkapkan bahwa penerapan Kahoot memiliki dampak positif yang nyata terhadap motivasi siswa, Dengan nilai Signifikan (sig) sebesar 0,000, dan nilai t hitung sebesar 11,138. Penggunaan kahoot ini memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi mahasiswa. Hasil ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan teknologi dalam pendidikan untuk membekali siswa menjadi guru ekonomi yang terampil dan inovatif.

References

Arianda, R. (2023). Pengaruh gamifikasi dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. EduTech Press.

Cendani, Z. D. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia Angkatan 2020 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia).

Deskoni, A., Putra, R. A., & Sari, M. (2020). Penggunaan Kahoot! dalam pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(2), 45-60.

Melawati, S. (2022). Inovasi teknologi dalam pendidikan: Studi kasus penggunaan Kahoot di kelas digital. Pustaka Akademika.

Pratama, R., & Wijaya, H. (2023). Efektivitas pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Digital, 5(1), 45-60.

Rahmi, A. (2023). Motivasi belajar dan kesiapan mahasiswa dalam dunia pendidikan. Pustaka Edukasi.

Rizkasari, E. (2022). Analisis peran media pembelajaran interaktif berbasis kahoot! terhadap motivasi belajar mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 4(1), 591-596.

Rizkasari, N. (2022). Efektivitas gamifikasi dalam pembelajaran: Studi kasus penggunaan Kahoot! dalam mata kuliah Pembelajaran Terpadu. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 78-92.

Santoso, D., & Lestari, P. (2020). Pemanfaatan media interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 12(3), 200-215.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriyaddin, M., Rahmawati, D., & Hidayat, A. (2023). Pengaruh penggunaan Kahoot terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran informatika di SMA Negeri 3 Dompu. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 112-125.

Yuliana, S. (2023). Peran teknologi dalam pembelajaran: Studi kasus implementasi Kahoot! di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Modern, 7(1), 98-110.

Downloads

Published

2025-04-30

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.