Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Authors

  • Nailin Fauzia Qonita Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
  • T Heru Nurgiansah Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v1i1.804

Keywords:

Reciprocal Teaching, Peningkatan, Berpikir Kritis, Pendidikan Kewarganegaraan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas XI IPA 3 SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen-Banyumas. Penelitian ini dilakukan di SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen-Banyumas pada tahun pelajaran 2022/2023 dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 dengan jumlah 32 siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan siklus model spiral Kemmis dan Taggart yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi, test evaluasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Reciprocal Teaching dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di Kelas XI IPA 3 SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen-Banyumas. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase hasil nilai belajar siswa dan hasil observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil nilai belajar sebelum dilakukan tindakan yaitu 12,5%, setelah tindakan pada siklus I peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu 40,623%, dan setelah dilakukan siklus II kemampuan berpikir kritis siswa meningkat menjadi 84,375% dan dapat dikategorikan sangat tinggi. Kemudian hasil observasi aktivitas guru sebelum tindakan yaitu 25%, setelah tindakan pada siklus 1 yaitu 67,5%, kemudian setelah tindakan pada siklus II yaitu 95 %. Hasil observasi aktifitas siswa sebelum tindakan yaitu 30,39%, setelah tindakan pada siklus I yaitu 60,39%, dan setelah tindakan pada siklus II yaitu 82,81% dengan kategori sangat tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, H., Rahayu, S., Rusdi, R., & Ichsan, I. Z. 2018. Pengaruh Reciprocal

Teaching dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir

Kritis Peserta Didik SMA pada Materi Sistem Reproduksi. Biota, 11(1), 77–

Cholisin. 2004. Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education). Yogyakarta: Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.

Chotimah & El Faisal, E. 2021. Pengaruh Penerapan Metode Reciprocal Teaching Dalam Meningkatkan Pengetahuan Kewarganegaraan (Civic Knowledge) Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 1 Tanjung Raja. Jurnal Bhinneka Tunggal Ika, 1(2), 131-137.

Nafi Annury. 2019. Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan, 18(2), 177-194.

Nana Syaodih Sukmadinata. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitataif dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Suharsimi, Arikunto. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka

Undang-Undang Dasar 1945 Alinea Ke-4 Tentang Tujuan Negara.

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Downloads

Published

2023-06-29

How to Cite

Qonita, N. F., & Nurgiansah, T. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal of Law, Education and Business, 1(1), 23–30. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i1.804

Issue

Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.