Penguatan Nilai Integritas Akuntansi Dalam Penyusunan Laporan Keuangan Melalui Pembelajaran Berbasis Etika Profesi bagi Gen Z

Authors

  • Mohammad Aditya Arifudin Universitas Pamulang, Indonesia
  • Aprina Nasya Styaroh Universitas Pamulang, Indonesia
  • Aulia Tzeinjiani Universitas Pamulang, Indonesia
  • Gabriela Manalu Universitas Pamulang, Indonesia
  • Yetti Saragih Universitas Pamulang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v4i2.8794

Keywords:

Integritas Akuntansi; Laporan Keuangan; Etika Profesi; Gen Z; Pembelajaran Berbasis Nilai

Abstract

Integritas dalam penyusunan laporan keuangan merupakan fondasi utama kepercayaan publik terhadap profesi akuntansi. Namun, tantangan era digital dan karakteristik unik Generasi Z (Gen Z) menuntut pendekatan pembelajaran yang lebih adaptif dan berbasis nilai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran berbasis etika profesi dalam memperkuat nilai integritas akuntansi bagi mahasiswa Gen Z, serta mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif sesuai karakteristik generasi tersebut. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui telaah sistematis terhadap jurnal, artikel ilmiah, dan regulasi terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis etika profesi yang kontekstual, berbasis studi kasus nyata, dan terintegrasi teknologi digital terbukti mampu meningkatkan internalisasi nilai integritas pada mahasiswa Gen Z. Pendekatan kolaboratif yang memanfaatkan kekuatan digital Gen Z sekaligus menanamkan prinsip-prinsip kode etik Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) menjadi kunci keberhasilan. Implikasi penelitian ini mendorong pembaruan kurikulum etika profesi di perguruan tinggi agar lebih responsif terhadap kebutuhan dan karakteristik mahasiswa akuntansi masa kini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhi, R., Santoso, B., & Wulandari, R. (2023). Etika Profesional dalam Akuntansi: Membangun Integritas dalam Praktik Keuangan. Jurnal Akuntansi dan Bisnis, 15(2), 88–102.

Bani, M. D. P., & Setyani, A. Y. (2025). Analisis Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Etika Profesi Akuntan Pada Perguruan Tinggi Yogyakarta. Journal of Accounting and Finance Management, 6(1), 433–441. https://doi.org/10.38035/jafm.v6i1.1722

Duska, R. F., Duska, B. S., & Kury, K. W. (2018). Accounting Ethics (3rd ed.). Wiley-Blackwell.

Harun, A., & Asriyati. (2019). Analisis Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Etika Profesi Akuntansi (Studi Kasus pada Perguruan Tinggi di Medan). Jurnal Akuntansi, 7(1), 45–58.

Ikatan Akuntan Indonesia. (2021). Kode Etik Akuntan Profesional. IAI.

Martandi, I., & Suranta, S. (2020). Pengaruh Etika Akuntan terhadap Kualitas Laporan Keuangan. Jurnal Riset Akuntansi dan Keuangan, 8(3), 301–315.

Pransiska. (2025). Tantangan Mahasiswa Akuntansi Dalam Memahami Etika Profesi Akuntansi Di Era Kontemporer. Prosiding Diseminasi Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Indraprasta PGRI.

Saputra, I., Anggraini, W., Adekantari, R., Pebrianti, S., & Ilham, F. N. (2024). Peran Pendidikan Etika Profesi Bagi Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Menawan, 2(2). https://doi.org/10.61132/menawan.v2i2.228

Sari, R. (2019). Peran Pendidikan Etika Profesi dalam Menghadapi Era Digital bagi Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(4), 55–68.

Siahaan, L. P. (2021). Pengaruh Teknologi Digital terhadap Praktik Akuntansi dan Etika Profesi. Jurnal Akuntansi dan Bisnis, 19(4), 122–135.

Suryanti, S., & Arfah, E. A. (2019). Pengaruh Profesionalisme Akuntan Pendidik, Kecerdasan Emosional dan Metode Pembelajaran Terhadap Pemahaman Akuntansi. ATESTASI: Jurnal Ilmiah Akuntansi, 2(1), 1–10.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2011 tentang Akuntan Publik.

Yulianto, A. (2021). Perkembangan Teknologi dan Dampaknya terhadap Praktik Akuntansi di Era Digital. Jurnal Teknologi dan Inovasi, 12(2), 33–47.

Downloads

Published

2026-07-25

How to Cite

Mohammad Aditya Arifudin, Aprina Nasya Styaroh, Aulia Tzeinjiani, Gabriela Manalu, & Yetti Saragih. (2026). Penguatan Nilai Integritas Akuntansi Dalam Penyusunan Laporan Keuangan Melalui Pembelajaran Berbasis Etika Profesi bagi Gen Z. Journal of Law, Education and Business, 4(2), 566–573. https://doi.org/10.57235/jleb.v4i2.8794

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026): Oktober 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Mohammad Aditya Arifudin, Aprina Nasya Styaroh, Aulia Tzeinjiani, Gabriela Manalu, Yetti Saragih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.