Manajemen Program Pojok Baca Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Siswa pada Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57235/jleb.v4i2.8796Keywords:
Manajemen pendidikan, Pojok baca, Budaya literasi, Sekolah dasar, Gerakan literasi sekolahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen program pojok baca dalam meningkatkan budaya literasi siswa di SDN Salamjaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa yang terlibat dalam pelaksanaan program pojok baca. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program pojok baca dilakukan melalui penetapan tujuan program, penyediaan koleksi bahan bacaan, dan penyusunan jadwal kegiatan literasi. Pengorganisasian program melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa dengan pembagian tugas yang sesuai dengan peran masing-masing. Pelaksanaan program dilakukan melalui kegiatan membaca rutin sebelum pembelajaran dimulai serta pemanfaatan pojok baca pada waktu luang siswa. Evaluasi program dilakukan secara berkala melalui pemantauan aktivitas membaca siswa dan kondisi sarana literasi. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan koleksi bacaan, keterbatasan anggaran, rendahnya konsistensi membaca sebagian siswa, dan belum optimalnya dokumentasi evaluasi program. Program pojok baca memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan budaya literasi siswa, terutama dalam menumbuhkan minat baca, membiasakan kegiatan membaca, dan memperluas wawasan siswa. Keberhasilan program dipengaruhi oleh penerapan fungsi manajemen yang baik serta dukungan seluruh warga sekolah.
Downloads
References
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Dalman. (2021). Keterampilan membaca. Rajawali Pers.
Darmono. (2019). Perpustakaan sekolah: Pendekatan aspek manajemen dan tata kerja. Grasindo.
Djamarah, S. B. (2015). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Faradina, N. (2017). Pengaruh program Gerakan Literasi Sekolah terhadap minat baca siswa di SD Islam Terpadu Muhammadiyah An-Najah Jatinom Klaten. Jurnal Hanata Widya, 6(8), 60–69.
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di sekolah dasar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.
Pratiwi, I. (2020). Efektivitas program literasi sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 45–53.
Rahim, F. (2021). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.
Rahmawati, D., & Supriyadi, S. (2021). Implementasi pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 85–95.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Suryana, Y. (2020). Manajemen program literasi sekolah dalam meningkatkan budaya membaca peserta didik. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 55–66.
Tarigan, H. G. (2015). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Terry, G. R. (2019). Principles of management. Richard D. Irwin.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.
Yuliana, N., Suryana, A., & Kurniawan, D. (2023). Pengelolaan sarana literasi dalam meningkatkan budaya baca siswa sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 30(2), 145–156.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Liza Putri Renata, Fatmawati, Siti Honijah, Khoirunnisa, R Supyan Sauri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
