Penerapan Metode Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus

Authors

  • Ismail Ismail Universitas Patompo Makassar
  • Muh Yunus Universitas Patompo Makassar
  • Muhammad Fahreza W Universitas Patompo Makassar

Keywords:

Cooperative Learning, Hasil Belajar, Berkebutuhan Khusus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa berkebutuhan khusus di SDN Centre Mangalli Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa melalui sPenerapan Metode Cooperative Learning Penelitian ini termasuk oenelitian tindakan kelas (Class action research). Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam bentuk kegiatan bersiklus yang terdiri dari empat tahap yaitu: Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi, penelitian ini dilakukan dengan sampel 7 orang siswa yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan, penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2022-2023. Hasil penelitian ini dengan menggunakan Metode Cooperative Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Di SDN Centre Mangalli Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa”, hal ini berdasarkan perolehan nilai dengan menggunakan metode Cooperative Learning mengalami peningkatan yang sangat signifikan dari siklus I ( satu ) ke siklus II ( dua )hal ini ditandai dengan adanya perubahan terutama kehadiran siswa dalam pembelajaran,siswa yang aktif bertanya,motivasi belajar dan antusias siswa untuk belajar dan nilai siswa yang meningkat dari siklus I  ( satu ) ke siklus II ( dua).

References

Abdul Haris. 2003. “Meningkatkan Kemampuan Sosialisasi Siswa Berkebutuhan Khusus Melalui Aplikasi Pembelajaran Berbasis Inklusif di Sekolah Reguler”. Jurnal Rehabilitasi Remidiasi, 13, 102-10

Asep Ahmad Sopandi. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Seting Pendidikan Inklusif. Seminar Nasional Pendidikan tentang Pendidikan Inklusi Sebagai Pendidikan Tanpa Batas yang diselenggarakan BEM UNP Padang 13 Juni 2009: Padang

Asiyah, Dewi. 2015. Dampak pola pembelajaran sekolah inklusi terhadap anak berkebutuhan khusus. Jurnal Gema Wiralodra Vol VII No.1 Juni 2015. Cirebon: Universitas Nahdlatul Ulama.

Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Merangkul Perbedaan: Perangkat untuk Mengembangkan Lingkungan Inklusif, Ramah terhadap Pembelajaran. Jakarta.

Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. 2008. Pengadaan dan Pembinaan Tenaga Kependidikan dalam Pendidikan Inklusif. Jakarta: Dit PSLB Dep- diknas.

Efendi, Mohammad. 2005. Pengantar pedagogik anak berkebutuhan. Jakarta: Bumi Aksara.

Endang Rochyadi. 2001. Penerapan Program Pembelajaran Individual bagi Anak Tunagrahita. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Friend, Marilyn. 2015. Menuju pendidikan inklusi panduan praktis untuk mengajar edisi ketujuh. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Gunarhadi. 2001. Mengenal Pendekatan Inklusi Dalam Pendidikan Luar Biasa. Jurnal Rehabilitasi Remidiasi.

Hameed, Abdul. 2005. Pendidikan Inklusif Satu-Satunya Cara Untuk Memberantas Ketidaksetaraan dan Ketidak Adilan. ENet Asia Newsletter.

HKI. 2008. Penelitian Pendidikan Inklusi Berbasis Sekolah. Hasil Presentasi. Disajikan dalam Sosialisasi Inklusi.

Downloads

Published

2023-10-11

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.