Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Instruction Untuk Mengurangi Burnout Dalam Belajar Siswa
), Raja Arlizon(2), Tri Umari(3),
(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau
(3) Universitas Riau
Corresponding Author
Abstract
Burnout dalam belajar siswa terjadi karena faktor internal yang terdapat dalam diri siswa yaitu kondisi fisik dan psikis yang lelah, dan dari faktor eksternal yang terdapat dari luar diri siswa seperti bosan dengan metode mengajar guru didalam kelas, siswa yang tidak akrab dengan temannya atau orang disekitarnya dan tugas-tugas sekolah yang harus dikerjakan. Untuk mengurangi burnout dalam belajar siswa, salah satu layanan yang dapat diberikan di sekolah adalah konseling kelompok dengan bantuan teknik self instruction. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat pengaruh konseling kelompok dengan teknik self instruction untuk mengurangi burnout dalam belajar siswa. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dan match kualitatif. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa yang memiliki tingkat burnout dalam belajar tinggi sebanyak 7 orang siswa dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif, uji wilcoxon, dan N-gain score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh konseling kelompok dengan teknik self instruction untuk mengurangi burnout dalam belajar siswa.
Keywords
References
Hidayah, M., Aryani, F., & Hasniati, H. (2023). Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Instruction dalam Mereduksi Stres Akademik Peserta Didik di Sekolah. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 5(3), 1090-1098.
Istirahayu, I., & Fitriyadi, S. (2021). Konseling Kelompok Dalam Menurunkan Tingkat Kejenuhan Belajar Siswa. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya, 2(2), 44-48.
Khaira, N. A. (2018). Penerapan Teknik Self Instruction Untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa. Pencerahan, 12(2), 172-200.
Kholifa|h, S., Karamoy, Y. K., & Budiono, A|. N. (2023). UPAYA| MENURUNKAN BURNOUT BELAJAR MELALUI KONSELING KELOMPOK TEKNIK REFRAMING PADA SISWA KELAS VII MTS BUSTANUL ULUM PANTI JEMBER 2020–2021. Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 190-197.
Lesmana, Gusman. 2022. Bimbingan dan Konseling Belajar. Jakarta : Penerbit Kencana.
Lubis, Namora Lumongga. & Hasnida. 2016. Konseling Kelompok. Jakarta : KENCANA
Pratama, T.Y., Subiyanto., Yuhenita, N.N., (2021). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Menulis Ekspresif untuk Mereduksi Kejenuhan Belajar (Burnout) Pada Remaja. Jurnal Bimbingan dan Konseling. Vol (6). No. 1
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Statistik Nonparametris untuk Penelitian, Bandung: Penerbit CV. Alfabeta.
Yulistiorini. Wardani. dan Kadafi, A. (2022). Identifikasi Faktor Penyebab Burnout Belajar pada Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling (Vol. 6, No. 1, pp. 10-15).
Article Metrics
Abstract View
: 54 times
Download : 32 times
DOI: 10.57235/sakola.v1i2.3449
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Vira Winellya, Raja Arlizon, Tri Umari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
