Analisis Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Membangun Civic Skills Peserta Didik di SMPN 3 Gerung

Authors

  • Ahyan Mujahidittauhid Universitas Mataram
  • Mohammad Mustari Universitas Mataram
  • Sawaludin Sawaludin Universitas Mataram
  • Bagdawansyah Alqadri Universitas Mataram

Keywords:

P5, Civic Skills, Peserta Didik

Abstract

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan sebuah program yang dirancang untuk mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dan mendorong  pencapaian  profil  pelajar  Pancasila pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan P5 dalam membangun civic skills peserta didik di SMPN 3 Gerung dan apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan P5 di SMPN 3 Gerung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan data yang didapatkan penerapan P5 di SMPN 3 Gerung menerapkan 3 tema yaitu demokrasi, kewirausahaan, dan kearifan lokal. Proyek-proyek yang ada pada masing-masing tema memiliki potensi besar dalam membangun civic skills peserta didik, menjadikan mereka individu yang kompeten, berkarakter, dan mampu berkontribusi dalam masyarakat.

References

Aditia, D., Ariatama, S., Mardiana, E., & Sumargono, S. (2021). Pancala APP (Pancasila’s Character Profile): Sebagai Inovasi Mendukung Merdeka Belajar Selama Masa Pandemik. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 13(2), 91–108. https://doi.org/10.31603/edukasi.v13i2.6112

Annisa, I. M., Istiharoh, I., & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153

Cholisin. (2004). Konsolidasi demokrasi melalui pengembangan karakter kewarganegaraan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 1(1), 14–28. https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/article/view/5670

Darmadi, H. (2013). Dimensi-dimensi metode penelitian pendidikan dan sosial (1st ed.). Alfabeta.

Kifti, W. M., Rahayu, E., & Risnawati, R. (2022). Menerapkan Eco Print Dalam Membuat Batik Ramah Lingkungan Oleh Ibu-Ibu DWP Dinas PUPR Kab Asahan. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 5(1), 67–72. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v5i1.1420

Misnawati, Herianto, E., Kurniawansyah, E., & Alqadri, B. (2024). Peran Guru Penggerak dalam Mengembangkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMPN 7 Mataram. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 4347–4361.

Mulyani, S., Nurmeta, I. K., & Maula, L. H. (2023). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1638–1645. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5515

Mustari, M. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Mendukung Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Di Era Globalisasi. Academia.Edu, 9.

Nurjanah, K., & Saadah, H. (2022). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila dengan tema suara demokrasi di SMK Setia Karya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, 5(2), 27–33.

Putra, R. K. T., Ahmad, F., Saputro, F. R., & Lutfil, H. (2023). Fenomena ChatGPT : Peningkatkan civic skill digital native generation. 2(2), 140–147.

Putri, M. S. E., Ngulwiyah, I., & Setiawan, S. (2024). Peran Guru Dalam Merealisasikan Profil Pelajar Pancasila Ditinjau Dari Aspek Karakter Religius. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 281–294. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.2908

Satria Rizky, P. A., Sekar, W. K., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Sawaludin, S., Dahlan, D., & Haslan, M. M. (2023). Pengembangan Civic Skills Melalui Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Masyarakat Sade Desa Rambitan Lombok Tengah. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 7(2), 238–251. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2023.007.02.9

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D) (19th ed.). Alfabeta.

Sugiyono. (2014). memahami penelitian kualitatif (10th ed.). Alfabeta,.

Ubaedillah, A., & Rozak, A. (2013). Pancasila, Demokrasi, HAM, dan Masyarakat Madani. In ICCE UIN syarif Hidayatullah Jakarta bekerjasama Penerbit Prenada Media Group (p. 250). ICCE UIN Syarif Hidayatullah.

Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 696–703. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1287

Yuliastuti, S., Ansori, I., & FAthurrahman, M. (2022). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Lembaran Ilmu Kependidikan Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Nju/Index.Php/LIK, 51(2), 76–87.

Zubair, M., Baiq Nispi, H., Mohamad, M., & Bagdawansyah, A. qadri. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMKN 1 Sikur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 12(1), 2242–2250. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i1.83960

Downloads

Published

2025-09-04

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law