Analisis Kritik terhadap Pembelajaran PAI pada Domain Kognitif di SMP Negeri 2 Mande dengan Kurikulum Merdeka

Authors

  • Jujun Gunawan Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Khotibul Umam Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Moch Ilham Rohwandi Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Mohamad Erihadiana Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

Keywords:

Analisis, Pembelajaran PAI, Kurikulum, Pendidik

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kritik terhadap pembelajaran PAI pada domain kognitif di SMP Negeri 2 Mande dengan menggunakan kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini menggunakan studi kasus dan literlatur yang menunjang terhadap analisis penelitian tersebut. Teknik pengumpulan data nya menggunakan observasi, wawancara dan literatur-literatur yang berkaitan dengan penelitian. Subjek penelitian nya di SMP Negeri 2 Mande berkaitan dengan analisis kritik terhadap pembelajaran PAI dengan menggunakan kurikulum merdeka. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa proses pelaksanaan, perencanaan dan evaluasi dalam pembelajaran belum memadai secara sistematis dan konseptual. Hal ini ditambah dengan kualitas pendidik PAI kurang memiliki kepribadian yang sesuai dengan kreteria kepribadian guru. Sejalan dengan itu kurikulum merdeka yang memproyeksi pada kemampuan keterampilan peserta didik belum mampu menjawab dari degrasi moral peserta didik pada zaman sekarang. Hal ini masih jauh dengan tujuan pendidikan nasional salah satu dari tujuan pendidikan nasional menjadikan peserta didik bertaqwa dan berbudi pekerti yang luhur.

References

Amelia, F. A., Ritonga, A. A., & Ritonga, A. A. (2024). Problematika Guru PAI Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Di SMP Pahlawan Nasional Medan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(2), 241. https://doi.org/10.22373/jm.v14i2.23437

Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan (Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif).

Curup, I. (2023). Issn: 2829-9086. 3.

Devi, D. P., Sa’dullah, A., & Sulistiyono. (2021). Implementasi Perencanaan Pembelajaran Oleh Guru PAI Pola Pembelajaran Daring Berdasarkan Kurikulum 2013 di SMAN 1 Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(5), 39–49. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/11842/9154#

Ismail, S. I., Saepulmillah, A., Ruswandi, U., & Samsul Arifin, B. (2020). Analisis Kritik Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran PAI di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 170–188. https://doi.org/10.22236/jpi.v11i2.5901

K.H .M. Hasyim Ays’ari. (2023). Adabul ’Alim wal Muta’allim (U. Ishbar (ed.)). Manba’ul Huda Press.

Kusuma, A. S., Setiadi, D., & Handayani, B. S. (2023). Pengembangan Instrumen Questioning Skills Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Untuk Evaluasi Kemampuan Bertanya Siswa SMA Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2668–2680. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1764

Mata, P. P. (2024). Belajar Kognitif. 10(1), 1–18.

Muvid, M. B. M., & Ridho, A. (2023). Kritik Atas Kurikulum Merdeka Di Tengah Degradasi Moral Pendidik. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 16(02), 18–31. https://doi.org/10.32806/jf.v16i02.6011

Nadila, I. Z. (2023). Strategi Inovatif dalam Perencanaan Pembelajaran PAI: Memaksimalkan Hasil Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(December), 81–88.

Pembelajaran, S., Ajar, B., Sd, P. A. I., & Ponorogo, I. (2022). Stagnasi Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah: https://doi.org/10.32495/nun.v8i2.370

Sholeh, A. (2022). Analisis Instrumen Penilaian Kelas Domain Kognitif Guru Mata Pelajaran Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(2), 3076–3085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2129

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kombinasi.

UPI, T. P. I. P. F. (2009). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Teoretis. PT. Imperial Bhakti Utama.

Downloads

Published

2025-09-04

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law