Evaluasi Program Remedial Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah SMA Negeri 1 Silimakuta

Authors

  • Riris Hotma Roito Manalu Universitas Negeri Medan
  • Sheryl Valencia Pangaribuan Universitas Negeri Medan
  • Elisabeth Fitryany Manik Universitas Negeri Medan
  • Jacob kuntuy Universitas Negeri Medan

Keywords:

Program Remedial, Hasil Belajar, Evaluasi, Pembelajaran Ekonomi, SMA Negeri 1 Silimakuta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program remedial dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Silimakuta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan wawancara mendalam kepada guru yang mengajar mata pelajaran Ekonomi di sekolah tersebut. Data yang diperoleh dianalisis untuk menilai efektivitas program remedial dalam membantu siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran Ekonomi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program remedial yang dilaksanakan memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, namun masih ada beberapa tantangan yang perlu diperbaiki, seperti waktu yang terbatas dan metode pengajaran yang perlu disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Evaluasi ini memberikan gambaran mengenai bagaimana program remedial dapat dioptimalkan untuk mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih baik.

References

Anni, C. T. (2015). Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Asmarani, N. (2017). Efektivitas Program Remedial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 19(3), 147-155.

Bloom, BS (1956). Taksonomi tujuan pendidikan, buku pegangan I: Domain kognitif. New York: David McKay Company.

Depdikbud (2013). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Remedial di Sekolah Menengah Atas. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Depdiknas (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Departemen Pendidikan Nasional.

Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, O. (2010). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasan, B. (2015). Konsep Pembelajaran Ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 14(1), 19-23.

Mankiw, N. G. (2014). Principles of Economics (7th ed.). Cengage Learning.

Notoatmodjo, S. (2003). Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta.

Popham, W. J. (2013). Classroom Assessment: What Teachers Need to Know (7th ed.). Pearson.

Samani, N. I., Pettalongi, A., & Nur, R. F. (2020). Efektivitas pembelajaran remedial dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di Mts Negeri 1 Palu. Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(1), 28-38.

Sari, A. (2018). Analisis Pengaruh Program Remedial terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 11(2), 87-95.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soedjadi, S. (2000). Teori Pembelajaran dan Pengajaran dalam Pendidikan Ekonomi. Rineka Cipta.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Suharto, S. (2011). Teori Pembelajaran dalam Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta.

Sumarmo, U. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Susanto, H. (2017). Strategi Pembelajaran: Konsep, Metode, dan Implementasi. Prenadamedia Group.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Uno, H. (2017). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis dan interpretasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Widodo, S. (2014). Evaluasi Pembelajaran: Konsep, Prinsip, dan Aplikasi. Alfabeta.

Downloads

Published

2025-09-04

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law