Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran PPKn Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Lubuk Pakam
Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Pelajaran PPKn, Hasil Belajar SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning, PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Fokus utama penelitian ini adalah membandingkan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model PBL serta mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Memperkukuh Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one-group pre-test post-test. Sampel penelitian terdiri dari 35 siswa kelas XI-1 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui tes pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test sebelum penerapan model PBL adalah 62,50, sedangkan rata-rata nilai post-test setelah penerapan model PBL meningkat menjadi 85,00. Uji statistik menghasilkan t-hitung = 6,742, yang lebih besar dari t-tabel = 2,034 pada taraf signifikansi 5%. Hasil ini menunjukkan bahwa model PBL memberikan dampak yang bermakna terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Penerapan model PBL tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kerja sama melalui keterlibatan aktif dalam penyelesaian masalah nyata. Oleh karena itu, model pembelajaran berbasis masalah dapat direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.
References
Amir, M. T. (2016). Inovasi pendidikan melalui problem based learning. Prenada Media.
Arikunto, S. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta, 173.
Sardiman, M. D. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Bandung. Rajawali Pers.
Dewi, E. K., & Jatiningsih, O. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PPKn kelas X DI SMAN 22 Surabaya. Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 2(3), 936–950.
Dr. H. Asep Encu, M. P., & Momon Sudarma, S. P. M. S. (n.d.). Kelas Berkarakter: Model Pembelajaran Berbasis Minat, Bakat dan Kemampuan - Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada. https://books.google.co.id/books?id=Lt10EAAAQBAJ
Hamalik, O. (2006). Proses belajar mengajar.
Hazanah, V. N. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Hak Asasi Manusia Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Sman 17 Bandung. FKIP Unpas.
Kurniawan, M. W., & Wuryandani, W. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap motivasi belajar dan hasil belajar PPKn. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 10–22.
Levene, H. (1960). Robust tests for equality of variances. Contributions to Probability and Statistics: Essays in Honor of Harold ….
Moni, M., & Shuaib, M. (2015). A Comparison of Power of Normality Tests: Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors, Anderson-Darling and Jarque-Bera Tests. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1184.6647
Nasional, D. P. (2007). KBBI edisi ketiga. Jakarta: Balai Pustaka
Poerwantana, P. K. (2000). Pengantar ilmu sejarah. PT Bina Aksara. https://books.google.co.id/books?id=JwB7nQAACAAJ
Poerwanti, E., & Masduki, M. (2008). Mengembangakan Test Sebagai Instrumen Evaluasi.
Rawantina, N. I. I. (2013). Penanaman nilai nasionalisme dan patriotisme untuk mewujudkan pendidikan karakter pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan siswa kelas x sma negeri 4 sidoarjo. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 1(1), 39–54.
Rifa’i, A., & Anni, C. T. (2012). Psikologi pendidikan. Semarang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3 Unnes.
Rohmah, A. S., Hidayat, S., & Respati, R. (2021). Model Pendidikan Karakter Berbahasa Santun di SD Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 378–384.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Rusmono, S. P. D. P. B. (2012). Learning Itu Perlu Untuk Meningkatkan Porfesionalitas Guru. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
Silalahi, P. A., & Husna, M. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA Al-Washliyah 3 Medan.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Bina Aksara.
Suardika, K., Sulistyoko, A., Budiyono, F., Susanto, H., Kamal, F., & Manaf, A. (2021). Teori dan Aplikasi Pendidikan Kewarganegaran. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. https://books.google.co.id/books?id=xyNQEAAAQBAJ
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D
Suhifatullah, M. I., Sutarman, S., & Thoyib, M. (2021). Character education strategies in improving students’ spiritual intelligence. International Research Journal of Management, IT and Social Sciences, 8(2), 155–162.
Sukmadinata, N. S. (2006). Metode penelitian pendidikan.
Suprijono, A. (2014). Cooperative Learning Teori & Paikem. Jogyakarta: Pustaka Pelajar.
Surakhmad, W. (1982). Dasar dan teknik interaksi mengajar dan belajar: sebuah pedoman praktis kearah metodologi pengajaran modern. Tarsito. https://books.google.co.id/books?id=AOZHHQAACAAJ
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
