Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Seberida

Authors

  • Yustri Yuhelma Universitas Islam Riau
  • Nunuk Suryanti Universitas Islam Riau

Keywords:

Video pembelajaran, Berpikir Kritis, Pelajaran ekonomi

Abstract

Tujuan dari peneltian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh dari media video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. Metode penelitian ini menggunakan quasi eksperiment. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Seberida kelas XII IPS. Untuk mencapai tujuan penelitian ini dibutuhkan penarikan sampel sebanyak 2 kelas, yang diambil dengan melakukan pemilihan sampel berdasarkan kriteria tertentu yang memiliki keterampilan atau kemampuan yang seimbang dan sama, sehingga terpilih kelas XII IPS A sebagai kelas kontol dan XII IPS D sebagai kelas eksperimen sebagai objek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu pretest dan posttest, dengan teknis analisis data menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes yang digunakan valid dan reliabel berdasarkan uji validitas dan reliabilitas. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen. Hasil uji independent-sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Rata-rata posttest kelas eksperimen (76,00) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (62,00), dengan selisih 14 poin. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran berbasis video berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi persamaan dasar akuntansi.

References

Anggraeni, N. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Institutional repositories & Scientific journals.

Asih, A. G., Sudarmin, & Mursiti, S. (2018). Keefektifan Video Pembelajaran Etnosains Dalam Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Berpikir Kritis Siswa. Chemistry in Education, 7 (2), 41–45. https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/18238

Choirunnisa, T., & Samsuri. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Pembelajaran PPKn Berbasis Masalah dengan Bantuan Media Video. Jurnal Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 567-581.

Fyramadani, T. F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran IPA Berbasis Video Youtube Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Getaran Dan Gelombang Kelas VII Smp Negeri 7 Jember. In Uin Khas Jember.

Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Pythagoras, 61 - 67. https://doi.org/10.33373/PYTHAGORAS.V7I1.1196

Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas . Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 264-275.

Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Dalam Proses Pembelajaran Pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 63-72.

Khafifa, N. (2024). Pengaruh Penerapan Media Video Pembelajaran Berupa Audio Visual Terhadap Kemampuan Berpikir kritis siswa pada Konsep Bakteri Di SMA Negeri 1 Poso. 1-16.

Khasanah, U., Budiarso, A. S., & Wahyuni, S. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA SMP. Journal Education Research and Development, 235-244.

Lismawati. (2023). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan berpikir Kritis Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tematik di MIN 27 Aceh Besar. In AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam: Vol. VIII (Issue I).

Lubis, S. P. (2017). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII. Jurnal Dedikasi, 169-174.

Nadhiroh, S., & Anshori, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic Education, 56-68.

Prijanto, J. H. (2017). Pemanfaatan Video Dalam Pembelajaran Pancasila Dan Kewarganegaraan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Terhadap Kebijakan Publik. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 2503-5347.

Sari, A. K., & Trisnawati, W. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 Dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4c (Collaboration, Communication, Critical Thinking, Dan Creativity). Jurnal Muara Pendidikan , 445-466.

Sari, Y. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Menggunakan Media Video Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 15 Palembang. In Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Agustus, 2022 (Vol. 2, Issue 2). http://journal.unugiri.ac.id/index.php/jurmia

Sopanda, L., Susiaty, U. D., & Hartono. (2023). Desain Media E-Booklet Terintegrasi Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Materi Relasi Dan Fungsi. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), 188–201. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v2i1.778

Wahyono, H. N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Ekonomi Interaktif Berbasis Android Sebagai Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Studi Sosial, 4, 74-77.

Downloads

Published

2025-09-04

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law