Penerapan Permainan Menyusun Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 SDN 004 Pulau Kijang

Authors

  • Azzura Salsabila Surya Universitas Islam Riau
  • Fitriyeni Fitriyeni Universitas Islam Riau

Keywords:

Kemampuan Membaca, Permainan Menyusun Kata

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 2 SDN 004 Pulau Kijang melalui penerapan permainan menyusun kata. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan menyusun kata mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktof, serta meningkatkan minat, motivasi, perhatian, dan rasa percaya diri siswa. Peningkatan kemampuan membaca terlihat dari presentase ketuntasan belajar siswa yang mengalami kenaikan, yaitu 45,4% pada pra siklus, 63,6% pada siklus I dengan rata-rata nilai 69, dan mencapai 100% pada siklus II dengan rata-rata nilai 84. Dengan demikian, permainan menyusun kata terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa di kelas awal sekolah dasar.

References

Anggraeni, S. W., & Alpian, Y. (2019). Penerapan metode Teams Games Tournamenat (TGT) untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 181. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.5086

Ardini, P. P., & Lestariningrum, A. (2018). Definisi Bermain, Bermain & Permainan Anak Usia Dini. In Adjie Media Nusantara (p. 90).

Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339–2347.

Cicilia, Y., & Nursalim, N. (2019). Gaya dan Strategi Belajar Bahasa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 138–149. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.30

Dile, U. (2020). Kemampuan Membacakan Teks Berita Surat Kabar Lokal Siswa Kelas Viii Smp Muhammadiyah Kupang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 5(2), 42–49.

Hardani, Helmina Andriani, Jumari Ustiawaty, Evi Fatmi Utami, Ria Rahmatul Istiqomah, Roushandy Asri Fardani, Dhika Juliana Sukmana, N. H. A. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5, Issue 1).

Hilda Hadian, L., Mochamad Hadad, S., & Marlina, I. (2018). Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212–242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.73

Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (2016).

Mustikowati, D., Wijayanti, E., & Darmanto, J. (2016). Meningkatkan Semangat Membaca Dan Menulis Siswa Sekolah Dasar Dengan Permainan Kata Bersambut. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 1(1), 39. https://doi.org/10.28926/briliant.v1i1.5

Muzzamil, F., Fatimah, S., & Hasanah, R. (2017). Pengaruh Lingkungan terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. Murangkalih: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 972–978.

Nasrudin, J. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (buku ajar praktis cara membuat penelitian) (M. Taufik (Ed.); p. 130). pantera publishing. https://katalog-pustaka.uinbukittinggi.ac.id/pustaka/main/item/96724

Natsir, R., Khaerunnisa, & Atjo, S. E. P. (2022). Penggunaan Permainan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Kelas II UPT SD Negeri 17 Binamu Kabupaten Jeneponto. Pinisi: Journal of Education, 2(5), 24–35. https://www.neliti.com/id/publications/252751/penggunaan-media-kartu-kata-dalam-menyusun-kalimat-sederhana-siswa-kelas-ii-sdn

Nento, W., & Maryam H. Dumako, S.Pd., M.Pd Nursyaida, S.Pd., M. P. (2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Melalui Permainan Menyusun Kata Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Ii Sekolah Dasar. MJP Journal of Education and Teaching Learning, 2. https://jurnalilmiah.co.id/index.php/MJPJETL

Nurhidayah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 42–51.

Nurlaila, N. dan. (2019). Permainan Bahasa Untuk Meningkatkan Kemahiran Berbahasa Arab Nurdiniawati dan Nurlaila (dininurdiniawati@gmail.com) (Dosen Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima). Jurnal Al-Af’idah, 3(1), 1.

Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854

Purba, H. M., Sakinah Zainuri, H., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 177–193. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.

Purwati, G., Lyesmaya, D., & Nurasiah, I. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Di Kelas Rendah. Jurnal Perseda, 2(3), 179–188.

Riyanti, A. (2021). Keterampilan Membaca. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 175–184. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/mfyhe

Rizki, L. E., Anggrasari, L. A., & Sholikhah, O. H. (2022). Implementasi mempari (membaca pagi hari) dengan teknik menyusun kata pada pembelajaran membaca lancar di kelas II. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 1(1), 390–395.

Setiofani, I., Syamsuri, A. S., Khaltsum, U., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Pendidikan, I., Sultan, J., 259, A. N., Sari, G., Rappocini, K., Makassar, K., & Selatan, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Teknik Permainan Menyusun Kata Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 Sd Inpres Cambaya 1 Kota Makassar. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(1), 187–200. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i1.579

Sriyati. (2018). Teknik Permainan Menyusun Kata Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca. vol.1, no.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=911046

Suharsimi Arikunto, Supardi, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi (2021st ed.). Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books/about/Penelitian_Tindakan_Kelas.html?id=-RwmEAAAQBAJ&redir_esc=y

Tampubolon, S. (2014). Penelitian tindakan kelas : Sebagai pengembangan profesi pendidi dan keilmuan. erlangga. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=11584

Udin Syaefudin Sa’ud, Bachrudin Musthafa, L. S. (2021). Model Pembelajaran Membaca Terpadu berbasis Sastra Anak untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah (M. (SK B. N. R. K. 1446. 011749. 2019) Naasrudin (Ed.); Cetakan ke). Penerbit NEM, 2021. https://books.google.co.id/books/about/Model_Pembelajaran_Membaca_Terpadu_berba.html?id=CO9IEAAAQBAJ&redir_esc=y

Windrawati, W., Solehun, S., & Gafur, H. (2020). Analisis Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 10–16. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.405

Zubaidah, Arisno, & Faiz, A. (2024). Penerapan Permainan Menyusun Kata dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 254–278. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.11287

Zuchdi, D., & Budiasih. (1997). Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia di kelas rendah. [Jakarta] : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=722768

Downloads

Published

2025-09-04

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law