Pembuatan Bahan Ajar E-Modul Fisika Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Elastisitas di Kelas SMA Negeri 6 Pematangsiantar

Authors

  • Gracia Putri Siagian Universitas Negeri Medan
  • Deo Demonta Panggabean Universitas Negeri Medan

Keywords:

E-modul, Pendekatan Saintifk, Elastisitas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan E-Modul fisika dengan pendekatan saintifik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI SMA yang berjumlah 32 orang siswa di SMA Negeri 6 Pematangsiantar, seorang guru bidang studi, 2 orang dosen ahli materi, dan 2 orang dosen ahli media. Instrumen penelitian meliputi angket uji kelayakan ahli materi dan media, angket respons guru dan siswa, serta soal pretest-posttest. Hasil validasi ahli materi dan media menunjukkan E-Modul berada dalam kategori sangat layak. Hasil uji kepraktisan berdasarkan respons guru dan siswa memperoleh nilai dengan kategori sangat baik. Uji N-Gain menghasilkan hasil efikasi sebesar 75,24% dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa E-modul fisika berbasis pendekatan saintifik pada materi elastisitas telah berhasil dimanfaatkan sebagai sumber ajar alternatif.

References

Abdul, Z.A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Pengelolaan Bisnis konstruksi dan Properti Kelas XI Kompetensi Keahlian Bisnis konstruksi dan Properti di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Yogyakarta

Aji, S. D., Hudha, M. N., & Rismawati, A. Y. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Science Education Journal, I (1), 36-51.

Azkia, S. R. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika dengan Menggunakan Software Flip PDF Profesional pada Materi Bentuk Aljabar. Pekanbaru: Universitas Islam Negeri Syarif Kasim Riau.

Benitha, A., & Novaliyosi, N. (2022). Pengembangan E-Modul berbasis realistic mathematics education (rme) pada materi aljabar untuk siswa kelas VII SMP/MTS. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, III (2), 279-286.

Haryadi, B. (2009). Fisika: Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: CV Teguh Karya

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, V (2), 180-191.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Rawamangun: PT. Bumi Aksara

Manzil, E. F., Sukamti, S., & Thohir, M. A. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Heyzine Flipbook Berbasis Scientific Materi Siklus Air Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik

Pendidikan, 31(2), 112–126. http://journal2.um.ac.id/index.php/sd

Meltzer, D.E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation And Conceptual Learning Grains In Physics: A Possible “Hidden Variable” In Diagnostic Pretest Scores. American Journal Physics. 70(2)

Mukramah, W. A., Jannah, M., & Wahid, M. A. (2020). E-Modul Termodinamika Berbasis Flipbook Maker. Jurnal Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, I (3), 1-7.

Musfiqon, H., & Nurdiansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Nurachmandani, S. (2009). Fisika 2: Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Grahadi

Pahrudin, A., & Pratiwi, D. D. (2019). Pendekatan Saintifik dalam Implementasi Kurikulum 2013 dan Dampaknya Terhadap Kualitas Proses dan Hasil Pembelajaran pada MAN di Provinsi Lampung. Lampung: Pustaka Ali Imron.

Pratiwi, W., Hidayat, S. & suherman. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasi Heyzine di Gugus Menes. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, XIV (1), 156-163.

Puspitasari, R., Hamdani, D., & Risdianto, E. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis HOT Berbantuan Flipbook Maker Sebagai Bahan Ajar Alternatif Siswa SMA. Jurnal Kumparan Fisika, III (3), 247-254.

Romayanti, C., Sundaryono, A., & Handayani, D. (2020). Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Heyzine. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, IV (1), 51-58.

Rusli, M., & Antonius, L. (2019). Meningkatkan Kognitif Siswa SMAN I Jambi Melalui Modul Berbasis E-Book Heyzine. Jurnal Sistem Komputer dan Informatika (JSON). I (1), 59-68.

Sari, D. A., Hidayat, M., & Kurniawan, W. (2019). Pengembangan Modul Elektronik Fisika Berbasis Pendekatan Saintifik Materi Getaran Harmonis Menggunakan Heyzine. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, IV (1), 79-91.

Sriwahyuni, D. (2021). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Flipbook maker Dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual di Mts As‟adiyah No. 31 Belawa Baru. Palopo: Institut Agama Islam Negeri Palopo

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Cetakan ke-11. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Heyzine Materi Himpunan. Jurnal Fisika, I (2), 147-156.

Zulhelmi. (2021). Pemanfaatan Heyzine dalam Rangka Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. V (1), 217-226

Downloads

Published

2025-09-04

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law