Analisis Pemahaman Kognitif Mahasiswa terhadap Materi Stoikiometri melalui Soal Pilihan Ganda: Kajian pada Mahasiswa Pendidikan Kimia
(1) Freddy Tua Musa Panggabean Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Dimas Ridho Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(3) * Muhammad Rizky Pratama Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(4) Selafionita Simanullang Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(5) Kezia May Kristy Br Damanik Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(6) Dianra Azriany Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman kognitif mahasiswa Pendidikan Kimia terhadap materi stoikiometri melalui pengerjaan soal pilihan ganda. Materi stoikiometri dipilih karena menuntut penguasaan konseptual sekaligus keterampilan numerik dalam menyelesaikan persoalan kuantitatif kimia. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan sampel sebanyak 20 mahasiswa dan instrumen berupa 10 soal pilihan ganda yang menguji berbagai aspek penting seperti hukum dasar kimia, konsep mol, identifikasi reaktan pembatas, dan perhitungan rendemen reaksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata yang diperoleh mahasiswa adalah 6,3 dari 10, dengan variasi tingkat penguasaan antar individu. Lima soal dikategorikan mudah, tiga soal sedang, dan dua soal tergolong sulit. Selain itu, analisis korelasi menunjukkan adanya keterkaitan antar soal yang mengukur konsep serupa, sekaligus mengungkap beberapa soal yang perlu direvisi karena rendahnya daya beda. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan pembelajaran kontekstual dan asesmen formatif berbasis analisis data untuk meningkatkan kualitas pemahaman stoikiometri mahasiswa.


Keywords


Stoikiometri, Pemahaman Kognitif, Pilihan Ganda, Evaluasi Pembelajaran, Mahasiswa Pendidikan Kimia

   

DOI

https://doi.org/10.57235/sakola.v2i2.6029 		      

Article metrics

10.57235/sakola.v2i2.6029 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Fitriani, F., Priatmoko, S., Wardani, S., & Nurhayati, S. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Three-Tier Multiple Choice berbantuan Google Form untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Topik Stoikiometri. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1), 5057.

Habiddin, H., & Nagol, I. L. (2023). Chemistry Students’ Mathematics Ability and Their Understanding of Buffer Solution. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8140–8145.

Mulyani, T., Agustina, S., & Wiraningtyas, A. (2022). Perbandingan efektivitas hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran problem based learning pada materi asam basa dan stokiometri. Jurnal Redoks: Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 5(1), 30-38.

Musa, W. J., Mantuli, M. A., Tangio, J. S., Iyabu, H., La Kilo, J., & Kilo, A. K. (2023). Identifikasi Pemahaman Konsep Tingkat Representasi Makroskopik, Mikroskopik, dan Simbolik pada Materi Ikatan Kimia. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(1), 52–59.

Priyasmika, R. (2021). The Effect of Multiple Representation-Based Guided Inquiry on Learning Outcomes Reviewed from Scientific Thinking Skills. EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan, 6(1), 55–66.

Rahayu, R. G. (2022). Efektivitas Modul Stoikiometri Berbasis Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 425-430.

Rasmawan, R. (2022). Stoichiometry E-Book Based on Creative Problem Solving (CPS) to Solve Conceptual Problems. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 6(1), 70-78.

Ridho, D., Pratiwi, A. J., Kurniawan, E. D. A., Ardila, M., Samosir, R. A., & Nur, M. R. I. Analysis of Student Satisfaction with the Digital System for Using the Chemistry Department Room at State University of Medan. Jurnal Nasional Holistic Science, 4(3), 417-420.

Rokhim, D. A., Tyas, F. K., Rahayu, S., & Habiddin, H. (2022). Perspektif Siswa dan Guru dalam Pelaksanaan AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) pada Mata Pelajaran Kimia. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 5(1), 46–52.

Silitonga, P. M., & Sitepu, R. Y. (2022). Hubungan Kemampuan Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termokimia. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 4(1), 10–17.

Sudirman, S. (2021). Identifikasi Pemahaman Materi Stoikiometri pada Mahasiswa Baru Pendidikan Kimia FKIP Undana. Jurnal Beta Kimia, 1(1), 1-6.

Yuliastusi. (2020). Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Kimia pada Materi Hidrokarbon. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(1), 172–179.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Freddy Tua Musa Panggabean, Dimas Ridho, Muhammad Rizky Pratama, Selafionita Simanullang, Kezia May Kristy Br Damanik, Dianra Azriany

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.