Pengembangan E-Modul Interaktif Gemabu (Gerhana Matahari dan Bulan) Berbantuan Canva Siswa pada Pembelajaran IPA Tema 8 Kelas VI di SDN Cibeurih

Authors

  • Astri Putri L Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Anggia Suci Pratiwi Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Anggia Suci Pratiwi Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Sunanih Sunanih Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Sunanih Sunanih Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Keywords:

E-Modul Interaktif, Canva, Gerhana Matahari dan Bulan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran E-Modul interaktif GEMABU Berbantuan Canva pada pembelajaran IPA Tema 8, yang dapat digunakan sebagai pendukung pembelajaran siswa kelas IV SD Cibeurih dalam memahai materi pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, terdapat beberapa kendala yang terjadi pada saat pembelajaran khususnya pada pembelajaran IPA materi Gerhana matahari dan bulan, salah satunya kurangnya penggunaan media pembelajaran yang berpengaruh pada nilai yang diraih siswa, yaitu sebanyak 65 % siswa mendapatkan nilai dibawah KKM yaitu 75. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan desain penelitian yang dikembangkan oleh Borg and Gall, dalam penelitian ini dilakukan 7 tahapan penelitian, yaitu Penelitian dan Pengumpulan data (Research and Information Collecting),Perencanaan (Planning), Pengembangan Draft Produk (Develop Preliminary Form of Product),Uji coba Lapangan Awal (Preliminary Field Testing),Merevisi Hasil Uji Coba (Main Product Revision), Uji Pelakasanaan Lapangan (Operational Product Testing), Penyempurnaan Produk Akhir (Final Product Revision). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi E-Modul Interaktif GEMABU oleh validator ahli, sebagai berikut: ahli media memperoleh presentase akhir 96% dengan kategori “sangat layak”, ahli bahasa memperoleh presentase akhir 100% dengan kategori “sangat layak”, dan ahli materi memperoleh presentase akhir 96% dengan kategori “sangat layak”. Adapun hasil dari uji coba kelompok kecil memperoleh skor rata-rata 94% dengan kategori “sangat layak”, dan hasil uji coba kelompok besar memperoleh skor rata-rata 85% dengan kategori “sangat layak” Hal ini menunjukkan bahwa E-Modul interaktif GEMABU sangat layak untuk dijadikan media pembelajaran IPA pada materi Gerhana Matahari dan Bulan Hal ini ditunjukkan dengan hasil efektivitas media yang dilakukan pada kelas eksperimen yang memperoleh rata-rata skor N-Gain 0,78 dengan kategori “tinggi” dan kategori tafsiran “efektif”. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka E-Modul interaktif GEMABU berbantuan aplikasi Canva layak dan efektif digunakan di Sekolah Dasar.

 

References

Adnyana, I. M. D. M. (2021). Populasi dan Sampel. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, 14(1), 103–116.

Andrews. (2016). Konsep Dasar Visualisasi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Assyauqi, M. I. (2020). Model Pengembangan Borg and Gall. Institut Agama Islam Negeriegeri, December, 2–8. https://www.taufiq.net/2019/09/model-penelitian-pengembangan-borg-and.html

Brandimarte, P. (2011). Quantitative Methods: An Introduction for Business Management. In Quantitative Methods: An Introduction for Business Management. https://doi.org/10.1002/9781118023525

Cahyani, R. I. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbantuan Aplikasi Canva Untuk Mengoptimalisasi Kemampuan Berpikir Reflektif Peserta Didik Skripsi.

Damayanti, D. S., & Perdana, P. I. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Tematik (EMOTIK) Berbasis Flipbook pada Tema 8 Subtema 1 Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2886–2897. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5932

Dasna, I. W. (2015). Hakikat Pembelajaran Inovatif dan Interaktif. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka, 1–61.

Fitria, Afifah, H. (2024). Pengembangan e-modul Interaktif Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi.

Hidayati Azkiya, M. Tamrin, Arlina Yuza, & Ade Sri Madona. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851

Indriani, F. (2015). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MI. Fenomena, 7(1), 17. https://doi.org/10.21093/fj.v7i1.267

Krisanti, R. Y., Suprihatien, S., & Suryarini, D. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Tangan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menyimak Dongeng Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 24. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.918

Kurniawati, putri. (2017). Media pembelajaran interaktif aksara jawa berbasis multimedia dengan animasi 2DUniversitas Nusantara PGRI Kediri, 01, 1–7.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Manzil, E. F., Sukamti, S., & Thohir, M. A. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Heyzine Flipbook Berbasis Scientific Materi Siklus Air Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(2), 112. https://doi.org/10.17977/um009v31i22022p112

Maulia, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional: Hasil Penelitian, Pengabdian, Dan Diseminasi, 5(1), 86.

Mureuningsih, endang sri. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Multimedia Interaktif. Jurnal Madaniah, 4(2), 214–229. https://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/42

Nafeesa, S., & Mulyani, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif “Meteor Bumestala” Berbasis Website Google Sites Materi Bumi dan Alam Semesta Kelas VI Sekolah Dasar. JPGSD (Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar), 11(1), 182–191. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/52632

Nurrita, T. (2018). Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.

Pratiwi, O., Ramadhani, E., & Kuswidyanarko, A. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran IPA Materi Bumiku dan Menjelajah Angkasa Luar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1397–1403.

Ramadhan, W., Meisya, R., Jannah, R., & Putro, K. Z. (2023). E-modul Pendidikan Pancasila Berbasis Canva Berbantuan Flip PDF Profesional untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 178–195. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.27262

Rendana, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Berupa Kartu Domino Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Kelas IV Sd/M. ,Jurnal of EST, Vol. 2, No. 2, (Agustus, 2016) , h. 81, 3, 178. http://repository.radenintan.ac.id/4440/1/SKRIPSI FITRI RENDANA.pdf

Rohmiasih, C., Rohmiati, C., & Sartika, S. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Canva Sebagai Upaya Mewujudkan Transformasi Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 69–73.

Saputra, M. R., & Riyadi, S. (2017). Sistem Informasi Populasi dan Historikal Unit Alat-Alat Berat Pada PT . Daya Kobelco Construction Machinery Indonesia. Jurnal Peneltian Dosen FIKOM (UNDA, 6(2), pp.1-6.

SMK Diponegoro. (2011). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. 3.

Susilawati, Fransiska, Subekti, A., & Kusumawati, H. (2018). Bumiku.

Tambunan. (2017). Pentingnya Memiliki Keterampilan Membaca Bagi Siswa. Tambunan and Purba, 7(1), 1.

Tambunan, L., & Tambunan, J. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Matematika Berbantuan Aplikasi Canva pada Materi Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1029–1038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2212

Wulandari, A. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Materi Usaha dan Energi. 23–24.

Downloads

Published

2026-04-16

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): April 2026

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law