Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Teknologi Siswa pada Materi Usaha dan Energi
(1) * Lisa Febriani Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Yuni Warty Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian bertujuan mengembangkan e-modul fisika berbasis STEM materi usaha dan energi yang sesuai, praktis, dan efektif dalam meningkatkan literasi teknologi siswa. Metode (R&D) model ADDIE meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian meliputi lembar kelayakan dari ahli materi, ahli media, dan ahli asesmen, kuesioner respons untuk pendidik dan siswa, tes kognitif berupa pretest dan posttest. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa dalam uji coba terbatas dan 70 siswa pada kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan e-modul memiliki tingkat kelayakan sangat baik, dengan persentase validasi 91% dari ahli materi, 91,25% dari ahli media, dan 95% dari ahli asesmen. Respon pendidik sebesar 95,45%, respon siswa pada uji coba terbatas 96,25%, dan uji kelompok besar 98% dikategorikan sangat praktis. Analisis keefektifan menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 82,34 lebih tinggi dari kelas kontrol 80,40. Uji-t sampel independen menunjukkan perbedaan signifikan (sig. < 0,05), dengan ukuran efek 0,7803 kategori besar.


Keywords


STEM, E-Modul Fisika, Literasi Teknologi, Usaha dan Energi

   

DOI

https://doi.org/10.57235/sakola.v3i1.8321 		      

Article metrics

10.57235/sakola.v3i1.8321 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Abdull Ralfid Fakhrun Gani, & Sabani, S. (2024). Analisis kebutuhan penilaian berbasis literasi teknologi pada materi fluida. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 276–281.

Afandi, A., Aviyanti, L., & Wati, E. (2025). The impact of STEM education on students’ critical thinking skills: A systematic literature review. [Nama Jurnal], 46, 20–31.

Astawan, I. G., Suarjana, I. M., Werang, B. R., Asalloei, S. I., Sianturi, M., Elele, E. C., & Ganesha. (2023). STEM-based scientific learning and its impact on students’ critical and creative thinking skills: An empirical study. [Nama Jurnal], 12(3), 482–492.

Faulziah, N., Oktariani, O., & Rahmawati, R. (2023). Pengembangan e-modul belajar dan pembelajaran bernuansa hasil riset kependidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 308–315.

Govender, I. (2025). Digital literacy and STEM skills: What is the connection? A systematic review.

Halawa, S., Lin, T. C., & Hsu, Y. S. (2024). Exploring instructional design in K–12 STEM education: A systematic literature review. International Journal of STEM Education. https://doi.org/10.1186/s40594-024-00503-5

Hidayati Azkiya, M., Tamrin, A., Yuzal, A., & Madona, A. S. (2022). Pengembangan e-modul berbasis nilai-nilai pendidikan multikultural di sekolah dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427.

IMD. (2024). IMD World Digital Competitiveness Ranking 2024. Institute for Management Development.

Kemendikbud. (2024). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Khalid, I. L., Nor, M., Abdullah, S., & Fadzil, H. (2025). A systematic review: Digital learning in STEM education. [Nama Jurnal], 1(1), 98–115.

Krisnanto, I., Kurniawan, E. S., & Maftukhin, A. (2021). Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(2), 76–81.

Nuraini, R., Pattiasina, P. J., & Ulfah, A. (2022). Peran literasi teknologi dalam dunia pendidikan. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 659.

Sholeh, B., Hufad, A., & Fathurrohman, M. (2023). Pemanfaatan e-modul interaktif dalam pembelajaran mandiri sesuai kapasitas siswa. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(2), 665–672. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.458

Sipayung, H. A. P., & Panggabean, D. D. (2024). Jurnal Edu Talenta, 3, 200–213.

Syamsuddin, F. I., Wiyono, K., Patriot, E. A., & Kamari, A. (2025). Trends in technology literacy research in STEM education (2021–2025): A bibliometric analysis with VOSviewer. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 15(2), 66–71.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Lisa Febriani, Yuni Warty

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.