(Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Tarutung, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mekanika gelombang mapel fisika melalui penggunaan laboratorium virtual di SMA Negeri 1 Muara Kabupaten Tapanuli Utara, dengan hipotesis penelitian yaitu: “hasil belajar mekanika gelombang meningkat dan dapat memuaskan proses pembelajaran siswa kelas XI SMA Negeri 1 Muara kabupaten Tapanuli Utara tahun pelajaran 2024/2025 dengan penggunaan laboratorium virtual”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dengan bentuk desain “Pretest and Postest Group Desain”, dengan populasi berjumlah 136 orang dan sampel sebanyak 35 orang menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket dan test yang terdiri dari pretest dan posttest. Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 12 item dan test sebanyak 20 item melalui pretest, 20 item melalui post test. Uji coba angket dan test dilakukan kepada 35 siswa yang bukan responden penelitian di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Muara, dan telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mekanika gelombang mapel fisika melalui penggunaan laboratorium virtual di SMA Negeri 1 Muara Kabupaten Tapanuli Utara dengan uji hubungan melalui pretest maupun posttest rhitung > rtabel, melalui pretest sebesar 0,390 > 0,334 dan melalui post test sebesar 0,507 > 0,334 koefisien determinasi r2 = 15,2% dan uji signifikansi pengaruh diperoleh thitung>ttabel sebesar 2,431 > 2,042 melalui pre test dan r2 = 25,7% dan uji signifikansi pengaruh diperoleh thitung>ttabel sebesar 3,376 > 2,042 melalui post test, artinya H0 ditolak dan Ha diterima. KeywordsPenggunaan Laboratorium Virtual, Hasil Belajar Siswa
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/smash.v2i2.7079 |
Article metrics10.57235/smash.v2i2.7079 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Adam, R. I., A. Rizal, & Susilawati. (2020). Pelatihan Penggunaan Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Kualitas Pemahaman Konsep Fisika di SMA Negeri 6 Karawang. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 8(1), 95-98.
Afrizal. (2019). Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Arikunto, Suharsimi. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (hal. 134). Jakarta: Rineka Cipta.
Arshandhy, A. P. (2022). Persepsi Siswa Terhadap Laboratorium Virtual sebagai Pembelajaran Eksperimental Kimia. Skripsi. Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Astuti, S. R. D., R. N. Amelia, A. R. P. Sari, & Karlinda. (2023). Pengembangan Angket Respon Mahasiswa Terhadap Penggunaan Laboratorium Virtual Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(1), 120-132.
Cahyo, E. D., & Latifah, U. (2022). Hubungan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 5(1), 25-35.
Chien, C. F., & Chang, W. T. (2021). Laboratory-Based Learning in Science Education: Bridging Theory and Practice. Journal of Science Education and Technology, 30(2), 189-202. Diakses Tanggal 15 Februari 2025.
Dominika, Y, Adi Jufriansah, Erwin, P. ( Pengembangan Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Haasil Belajar Peserta Didik. Buletin Edukasi Indonesia (BEI), 10.5674, 102. Diakses Tanggal 15 Februari 2025.
Garnett, M., Soderstrom, E., & Zinn, S. (2021). Laboratory-Based Learning in Science Education: Enhancing Student Understanding through Active Learning. Science Education Review, 19(2), 131-145. Diakses Tanggal 18 Februari 2025.
Gokhale, A. A., & Park, Y. S. (2021). Collaborative Learning in Laboratory-Based Education: Enhancing Critical Thinking and Problem Solving. Journal of Educational Research and Practice, 17(2), 121-134. Diakses Tanggal 18 Februari 2025.
Hattie, J. (2021). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge. https://doi.org/10.34307/b.v2i2.94
Hutapea, R. H. (2019). Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151–165.
Jin, J., & Cheng, Y. (2021). Virtual Labs: Transforming Education through Simulation and Experimentation. Springer.
Kamajaya, K., & Purnama, W. (2016). Buku siswa aktif dan kreatif belajar fisika 2 untuk kelas XI SMA/MA peminatan matematika dan ilmu-ilmu alam (M. Zainuddin & Y. Pratiwi, Eds. Revisi). Grafindo Media Pratama.
Kriyantono, Rachmat. (2014). Teknik Praktis Riset Komunikasi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Lahagu, Sidik Eli. (2024). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Penerbit Edukasi.
Lee, J. H., & Lee, C. H. (2021). Contextual Learning through Laboratory Practices: Enhancing Student Engagement in Science Education. International Journal of Educational Research, 56(4), 314-327. Diakses Tanggal 19 Februari 2025.
Lestari, D. P. & Herianto. (2021). Penerapan Media Virtual Laboratory IPA Kombinasi Demonstrasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP. Jurnal Pendidikan, 6(1), 17-22.
Liu, X., Zhang, Y., & Zhao, S. (2020). Virtual Laboratory in Science Education: Applications, Challenges, and Future Directions. International Journal of Educational Technology, 18(4), 242-253. Diakses Tanggal 19 Februari 2025.
Mboa, M. N., & Ajito, T. (2024). Meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi peluang siswa kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 6(2), 12296-12301. https://jonedu.org/index.php/joe
Nasution, N. E. A. & C. Rizka. (2024). Investigating University Student’s Acceptance of Virtual and Remote Labs in Their Learning. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 27(1), 47-62.
Nisa, K., Yennita, & Ernidawati. (2022). Implementation of Constructivist Approach Using Virtual Lab To Improve The Outcomes Learning of IX SMP Students on Magnetism and Its Uses. JOM FKIP-UR. 9(2), 1-8.
Nisa, S. K., Nurmiyati, & Y. Rinanto. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Laboratorium Virtual Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Kelas XI MIPA. Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi, 8(2), 120-126.
Nugroho, S., & Haryanto, W. (2020). Penggunaan Laboratorium Virtual untuk Memahami Konsep Gelombang dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 31(1), 61-74. Diakses Tanggal 19 Februari 2025.
Nurdiansah, I., Islami, F. H., & Nama, N. (2020). Penerapan model POE2WE terhadap pemahaman konsep fisika materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1),19-20. Diakses tanggal 18 Februari 2025
Paudi, S. A., R. Takdir, & M. R. A. Kaluku. (2021). Penerapan Metode TAM Dalam Analisis E-Learning Pada SD Laboratorium UNG. Diffusion: Journal of System and Information Technology, 1(2), 131-141.
Pembelajaran Fisika Menggunakan Laboratorium Virtual. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(1), 22-36. Diakses Tanggal 15 Februari 2025
Rahayu, S., & Suyadi, I. (2021). Pengaruh Pembelajaran Simulasi Berbasis Teknologi terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(4), 120-133. Diakses Tanggal 19 Februari 2025.
Rizal, A., R. I. Adam, & Susilawati. (2018). Pengembangan Laboratorium Virtual Fisika Osilasi. JOIN (Jurnal Online Informatika), 3(1), 55-60.
Sadiman, A. F., Arief, S., & Hamid, M. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Rajawali Pers.
Siahaan, R., & Suharti, H. (2020). Laboratorium Virtual sebagai Sarana Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(2), 105-115.
Sugiyono. (2016). Penelitian Menggunakan Metode Kuantitatif Deskriptif (hal. 14). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sujoko, M. Pd. (2020). Gelombang Berjalan & Gelombang Stasioner: Fisika Kelas XI. SMA Negeri 32 Jakarta.
Weller, M., Coope, G., & Lear, C. (2020). Virtual Laboratory Use in Secondary Physics Education: Benefits and Challenges. Journal of Educational Technology, 34(2), 15-28. Diakses Tanggal 19 Februari 2025.
Wibowo, D. C., Ocberti, L., & Gandasari, A. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 60–64.
Wijayanto, D. (2021). Efektivitas Media Interaktif dalam Pembelajaran Fisika di SMA.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Irene Tampubolon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.