Pengaruh Penerapan Manajemen Pembelajaran dan Pemanfaatan Artifical Intelligence (AI) Terhadap Kualitas Pembelajaran di TK Pembina HKBP Tarutung Tahun 2025
DOI:
https://doi.org/10.57235/smash.v2i2.7097Keywords:
Penerapan Manajemen Pembelajaran PAUD, Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) dalam kualitas PembelajaranAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis 1) pengaruh penerapan manajemen pembelajaran PAUD terhadap pengelolaan pembelajaran; 2) pengaruh pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran terhadap pengelolaan pembelajaran; dan 3) pengaruh penerapan manajemen pembelajaran PAUD dan pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran terhadap pengelolaan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi adalah seluruh tenaga pendidik di TK Pembina HKBP Tarutung Tahun Ajaran 2025 yang berjumlah 10 orang dan penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Uji coba instrumen dilakukan kepada 10 orang guru TK di luar sampel penelitian sehingga diketahui bahwa semua instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel karena telah memenuhi kriteria nilai validitas dan reliabilitas. Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 36 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) nilai Fhitung > Ftabel yaitu 9,354 > 4,46 dengan demikian diketahui bahwa terdapat pengaruh penerapan manajemen pembelajaran PAUD terhadap pengelolaan pembelajaran. Pengaruh tersebut yakni sebesar 53,9%, 2) nilai Fhitung > Ftabel yaitu 10,128 > 4,46 dengan demikian diketahui bahwa terdapat pengaruh pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran terhadap pengelolaan pembelajaran. Pengaruh tersebut yakni sebesar 55,9%, dan 3) nilai Fhitung > Ftabel yaitu 6,677 > 4,46 dengan demikian diketahui bahwa terdapat pengaruh penerapan manajemen pembelajaran PAUD dan pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran terhadap pengelolaan pembelajaran. Pengaruh tersebut yakni sebesar 65,6% dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak.
Downloads
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The Moderator–Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1173–1182. https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.6.1173
Basri, H. (2016). Manajemen Pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Rajawali Pers.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Daryanto. (2015). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2014). Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Direktorat PAUD. (2020). Panduan Pembelajaran PAUD. Jakarta: Kemdikbud.
Hamid, A., & Firman, F. (2021). Peran Kompetensi Guru dalam Kualitas Pembelajaran di PAUD. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 87-95.
Hasibuan, M. S. P. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Irektorat PAUD. (2020). Panduan Pembelajaran PAUD. Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2023). Standar Kompetensi Guru PAUD. Jakarta: Kemendikbud.
Kerlinger, F. N. (2006). Foundations of Behavioral Research (4th ed.). Belmont: Thomson Wadsworth.
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. Pearson.
Miarso, Y. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara
Munir. (2021). Pembelajaran Digital: Implementasi Artificial Intelligence dalam Dunia Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Musfiroh, T. (2008). Strategi Pengembangan Pembelajaran di PAUD. Bandung: UPI Press.
Musfiroh, T. (2008). Strategi Pengembangan Pembelajaran di PAUD. Bandung: UPI Press.
Nazir, M. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nugroho, H. (2017). Pembelajaran Pemanfaatan Bermain pada Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Prasetya, A. (2020). Integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(1), 12-20.
Prasetyo, E., & Wulandari, D. (2019). Implementasi Artificial Intelligence dalam Manajemen Pembelajaran PAUD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(3), 120-130.
Prayitno, H. J. (2020). Teknologi Pendidikan: Teori dan Praktik dalam Pengembangan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Rahman, F., & Hidayat, R. (2022). Analisis Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Efektivitas Pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(3), 145-157.
Riyanto, B., & Supriyadi, S. (2020). Pengembangan Manajemen Pembelajaran PAUD Pemanfaatan Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 45-56.
Sanjaya, W. (2015). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Santi, D. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini: Antara Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks.
Santoso, M. B. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y.N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Suryani, N. (2017). Manajemen Pembelajaran Pemanfaatan Teknologi di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 11-20.
Sutarto, & Suyanto. (2010). Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. [Nama Penerbit].
Suyanto. (2005). Konsep Dasar PAUD. Jakarta: PT Grasindo
Wahyuni, S., & Indriani, D. (2022). Analisis Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD. Jurnal Pendidikan Awal, 5(1), 33-44.
Winata, M. (2018). Peran Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 78-85.
Woolf, B. P. (2010). Building Intelligent Interactive Tutors: Student-centered Strategies for Revolutionizing E-learning. Morgan Kaufmann.
Zainal, Z., & Sari, D. (2021). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Kualitas Pembelajaran di PAUD. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 11(4), 210-222.
Zhang, Y., & Lu, J. (2020). Artificial Intelligence in Early Childhood Education: Opportunities and Challenges. International Journal of Educational Research, 102, 101-115.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SMASH: Journal of Social Management Sains and Health Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SMASH: Journal of Social Management Sains and Health Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
