Pengaruh Metode Project Based Learning Terhadap Kepekaan Sosial Peserta Didik
), Hermi Yanzi(2), Ana Mentari(3),
(1) Universitas Lampung
(2) Universitas Lampung
(3) Universitas Lampung
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Project Based Learning terhadap kepekaan sosial peserta didik kelas VII SMP Negeri 4 Tebing Tinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode kuasi eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan angket peserta didik peer-asssesment dengan jumlah sampel 64 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yakni dengan menggunakan teknik observasi dan angket peserta didik yang berupa penilaian antar teman. Teknik analisis data dengan menggunakan Uji Independen Sample t-Test bantuan SPSS versi 25. Pada hasil observasi kelas eksperimen diperoleh persentase sebesar 87,21% dan termasuk dalam kriteria sangat baik dan hasil observasi pada kelas kontrol diperoleh persentase sebesar 69,5% dan termasuk dalam kriteria baik. Kemudian pada angket peserta didik peer-assessment kelas eksperimen mendapatkan nilai 88,3% berkategori sangat baik dan di kelas kontrol mendapatkan nilai 78% termasuk dalam kategori baik.
Keywords
References
Afriana, Jaka. 2015. Project Based Learning (PjBL). Makalah untuk Tugas Mata Kuliah Pembelajaran IPA Terpadu. Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
AL-Tabany Badar Ibnu, T. 2014. Medesain Model Pembelajran Inovatif, Prgresif, Dan Kontekstual.:Kencana.
Anggraini, K. C. S. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Kepekaan Sosial Terhadap Lingkungan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Lamongan. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 88–96. https://doi.org/10.30736/atl.v1i1.78
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Budimansyah, Dasim. (2002). Model Pembelajaran Dan Penilaian Portofolio. Bandung: PT Ganesindo.
Darmadi, H. 2017. Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Bandung: Grup Penerbitan Cv Budi Utama.
Dharsana, K. 2014. “Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar, Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Berbantuan Penilaian Portofolio Melalui Lesson Study Bermuatan Nilai Kearifan Lokal dan Enterpreneurship Pada Mata Kuliah Pengembangan Pribadi Konselor di Jurusan BK FIP Undiksha”. Seminar Nasional Riset Inovatif.
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Construction of Empathy Procial Value Through Experiment Social Based Project Learning Method (Discovering Cultural Themes Study In Sumber- Cirebon Community). Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 51–62.
Goodman, Brandon and Stivers, J. 2010. Project-Based Learning. Educational Psychology. ESPY 505.
Grant, M.M. 2002. Getting A Grip of Project Based Learning : Theory, Cases and Recomandation. North Carolina : Meredian A Middle School Computer Technologies. Journal Vol. 5.
Gronlund, N. E., dan Linn, R. L. (1990). Measurement And Evaluation In Teaching. New York: Allyn & Bacon- A Simon & Schuster Company.
Handoyono, N. A., & Rabiman, R. (2017). Peningkatan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Las Lanjut Dengan Menerapkan Metode Project- Based Learning. Taman Vokasi, 5(2), 184. https://doi.org/10.30738/jtvok.v5i2.2476
Harnila. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sman 1 Unggul Seulimum Aceh Besar pada Materi Minyak Bumi.
Herpratiwi, Taufiqurrahman, Widodo, S., & Effendi, R. (2021). Penerapan Project Based Learning Berbasis Keterampilan Sosial Mata Pelajaran Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas Abstrak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 487–495.
Intan, M. A. N., Ismaya, E. A., & Pratiwi, I. A. (2022). Jurnal basicedu. 6(2), 2547–2555.
Khairunisa, D. (2020). Menumbuhkan Karakter Peduli Sosial Melalui Pembuatan Produk Mainan Anak Sebagai Implementasi Project Based Learning. SIMPUL JUARA.
Lailatunnahar, T. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Masa Pandemi Covid 19 pada Siswa Kelas VII.1 di SMP Negeri Binaan Khusus Kota Dumai Triani. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 1084–1094.
Lestari, Tutik. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar menyajikan Contoh-Contoh Ilustrasi Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Metode Pembelajaran Demonstrasi Bagi Siswa Kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah Wonosari. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Mulyadi, Eko. 2015. “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMK”. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Volume 22, Nomor 4.
Munawaroh, dkk. 2012. Penerapan Model Project Based Learning Untuk Membangun Empat Pilar Pembelajara siswa SMP. Unnes Physics Education Journal.
Murniarti, E. (2017). Penerapan Metode Project Based Learning. Journal of Education, 3(2), 369–380.
Nadiroh, Y. S. I. (2020). Strategi Kepala Madrasah Dalam Membangun Kepekaan Sosial Siswa (studi kasus di Madrasah Aliyah Darul Ulum Sukosari Gondanglegi Malang).
Novi Putri Pertiwi, dkk. 2019. Peningkatan Kepekaan Sosial Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Home Room Pada Siswa. Jurnal Prakarsa Paedagogia Vol. 2 No. 2, Desember Hal. 124-132
Nurhayati, dkk.2020. Analisis Kepekaan Sosial Generasi (Z) di Era Digital dalam Menyikapi Masalah Sosial. Volume 07, No 1.
Nyihana, Ermaniatu. (2021). Metode PjBL (Project Based Learning) Bebasis Scientific Approach Dalam befikir Kritis Dan Komunikatif Bagi Siswa. Indaramayu Jawa Barat: Penerbit Abab.
Putri, M. C. I., Sutiadiningsih, A., Nurlaela, L., Niken, & Purwidiani. (2021). Hubungan Penerapan Project Based Learning Portofolio Proses Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Bertanggung Jawab. Jurnal Tata Boga, 10(1), 76–86.
Ramadhany, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ips Man Temanggung.
Rohima, E. (2018). Upaya Meningkatkan Kepekaan Sosial Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Di Man Pematang
Sahara, P. L. (2022). Peningkatan Social Awareness Mahasiswa Bimbingan Penyuluhan Islam Iain Ponorogo Melalui Komunitas Ngaji Pramonorogo.
Sani Abdullah, Ridwan. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implemtasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Shoimin Aris, 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta:Ar-Ruzz Meidia.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: AlFABETA.
Suprapto, W. (2017). JPK. Jurnal Pancasila Dan Kwarganegraan, 2(2), 14–25.
Tondok, Marselius Sampe. (2012). Melatih Kepekaan Sosial Anak. Harian Surabaya. 2 September. Hlm.6.
Uzer Usman, Mohd. (2002). Menjadi Guru Profesional. Yogyakarta: PT Remaja Rosdakarya
Wijayanti, T. P., Wiwi Afita, &, & Wilantanti, G. (2019). Pengaruh Sekolah Inklusi terhadap Kepekaan Sosial Siswa Sekolah Dasar The Influences of Inclusive School on Social Sensitivity of Elementary School Student. Jurnal Penelitian Pendidikan, 286–296.
Winarno, J. (2008). Emotional Intelegence Sebagai Salah Satu. 8(1), 12–19.
Article Metrics
Abstract View
: 432 times
Download : 218 times
DOI: 10.57235/hemat.v1i1.2060
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Ayu Lintri Shinta, Hermi Yanzi, Ana Mentari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
