Pengaruh Literasi Digital dan Minat Baca Terhadap Motivasi Belajar Generasi Z
), Yunisca Nurmalisa(2), Ana Mentari(3),
(1) Universitas Lampung
(2) Universitas Lampung
(3) Universitas Lampung
Corresponding Author
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui maupun mendeskripsikan pengaruh dari literasi digital dan minat baca terhadap motivasi belajar generasi Z. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah Mahasiswa PPKn Angkatan 2020-2022. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 70 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisis data pada penelitian ini yakni menggunakan uji regresi berganda dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh dari literasi digital terhadap motivasi belajar sebesar 46,8% dan terdapat pengaruh minat baca terhadap motivasi belajar sebesar 46,2% , serta terdapat pengaruh literasi digital dan minat baca terhadap motivasi belajar dengan persentase 56,5%. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwasannya kombinasi antara penguasaan literasi digital yang baik dan minat baca yang tinggi yang ditandai dari antusiasme belajar, tentu akan membantu mahasiswa PPKn untuk jauh lebih aktif, dan juga terdorong untuk terlibat dalam aktivitas belajar. Adanya peningkatan pada literasi digital dan minat baca berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Mengingat era sekarang, bahwasannya tuntutan seorang mahasiswa untuk bisa menghadapi segala bentuk tantangan dalam pembelajaran ialah melalui penguasaan literasi digital dan minat baca yang kuat. Semakin baik literasi digital dan minat baca mahasiswa PPKn maka berdampak pula pada motivasi belajar yang semakin baik.
Keywords
References
Adha, M. M., Lestari, A. I., & Holilulloh. (2013). Hubungan Persepsi Peserta didik tentang Urgensi Pendidikan Karakter dengan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di SMAN 10 Bandar Lampung. Jurnal Kultur Demokrasi.
Agustina, M. T., & Kurniawan, D. A. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi Perseptual, 5(2), 120.
ALA. (2013). Digital Literacy, Libraries, and Public Policy: Report of the office for the Information Technology Policy’s Digital Literacy Task Force.
Anggraini, I. S. (2016). Motivasi Belajar dan Faktor-Faktor yang Berpengaruh. Pendidikan,
April. Yanzi, H., & Mentari, A. (2019). Kesadaran Warga Global melalui Digital Literasi dalam Revolusi Industri Keempat : Tinjauan Literatur. 317(IConProCS), 65–69.
Aqil Siroj, H., Witono, A. H., & Khair, B.N. (2022). Pengaruh Literasi Digital terhadap Minat Baca Siswa Kelas V di SDN 1 Dasan Tapen Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1049–1057.
Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ashari, M., & Idris, N. S. (2019). Kemampuan Literasi Digital Generasi Digital Native. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIII, 1355–1362.
Belshaw, D. (2011). What is digital literacy? 274. Brand-Gruwel, S., Wopereis, I., & Vermetten, Y. (2005). Information problem solving by experts and novices: Analysis of a complex cognitive skill. Computers in HumanBehavior, 21(3 SPEC. ISS.), 487–508.
Davies, I. K. (1986). Pengelolaan Belajar. Jakarta: Rajawali.
Dimyati, D., & Mudjiono, D. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: (R. Cipta.
Erlianti, G., & Ardoni. (2019). Urgensi Literasi Digital untuk Generasi Z: Studi Kasus SMPN 4 Palembayan, Kabupaten Agam. Nusantara Journal of Information and Library Studies, 2(2), 189–204.
Fathurrohman. (2012). Belajar dan Pembelaran. Yogyakarta: Teras.
Fitriyani, P. (2018). Pendidikan Karakter Bagi Generasi Z. Knappptma, 7(Maret), 307–314.
Gilster, P. (1997). Digital Literacy. Canada: John Wiley & Sons.
Gustilawati, B., Utami, D., & Farich, A. (2020). Tingkat Kecanduan Smartphone dan Self Efficacy dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 11(1), 109–115.
Handriyanto, Adha, M. M., & Mentari, A. (2022). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Moralitas Peserta Didik. Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 2.
Hanik, E. U. (2020). Self Directed Learning Berbasis Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Madrasah Ibtidaiyah. Elementary: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183.
Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28.
Heryani, A., Pebriyanti, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran Ips Di Sd Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan, 31(1), 17.
Hurlock. (1990). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kajin, S. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Kognitif di MTs N Mojosari dan MTs N Sooko Mojokerto. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 2(1), 133–142.
Lustyantie, N., & Aprilia, F. (2020). Reading Interest and Achievement Motivation: A Study in an EFL Context. TESOL International Journal, 15(4), 147–166.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York: Harper and Brothers Publishers.
Masni, H. (2015). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Dikdaya, 5(1), 34–45.
Nasrullah, R., Aditya, W., Satya, T. I., Nento, M. N., Hanifah, N., Miftahussururi, & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Digital. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 43.
Nugroho, C., & Nasionalita, K. (2020). Digital Literacy Index of Teenagers in Indonesia. Journal Pekommas, 5(2), 215.
Nugroho, P. (2015). Pengaruh Minat Baca dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kontruksi Bangunan Siswa Kelas X. Teaching and Teacher Education, 12(1), 1–17.
Ozkan, S. (2003). The Roles of Motivational Beliefs and Learning Styles on Tenth Grade Students’ Biology Achievement. July, 1–143.
Pibriana, D., & Ricoida, D. I. (2017). Analisis Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Minat Belajar Mahasiswa (Studi Kasus: Perguruan Tinggi di Kota Palembang). Jurnal Jatisi (Jurnal Teknik Informatika Dan Sistem Informasi), 3(2), 105.
Pintrich, P. R., & Groot, E. V. De. (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33–40.
Prawira, P. A. (2016). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Putra. (2016). Theoritical Review: Teori Perbedaan Generasi. 1952, 123–134.
Rahim, F. (2018). Pengajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Rifai, A., Adha, M. M., Hartino, A. T., Ulpa, E. P., & Supriyono. (2016). Pengembangan Literasi Digital Aplikasi Civication (Civic Application) Meningkatkan Civic Competence Siswa di Era Adaptasi Kebiasaan Baru. In Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 6, Issue August).
Rumata, V. M., & Nugraha, D. A. (2020). Rendahnya tingkat perilaku digital ASN kementerian kominfo: Survei literasi digital pada instansi pemerintah. Jurnal Studi Komunikasi (Indonesian Journal of Communications Studies), 4(2), 467.
Slameto. (2020). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Suardi. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Teguh Yudi Cahyono. (2017). Peran Perpustakaan Dalam Membina Kemampuan dan Minat Baca. Universitas Negeri Malang, 1–13.
The Center For Generational Kinetics. (2017). Meet the Throwback GEN Z 2017 : “ Generation Z has arrived —. April.
Triatma, I. N. (2016). Minat Baca Pada Anak Kelas VI Sekolah Dasar Ngeri Delegan Reading Interest In 6 th Grade Students Of The Publik Elementary School. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, 5(6), 166–178.
Turner, A., & Turner, A. (2018). Generation Z: Technology and Social Interest. The Journal of Individual Psychology, 71(2), 103–113.
Wijoyo, H., Indrawan, I., Cahyono, Y., Handoko, A. L., & Santamoko, R. (2020). Generasi Z & Revolusi Industri 4.0 Penulis. In Pena Persada Redaksi (Issue July). CV. Pena Persada.
Witanto, J. (2018). Rendahnya Minat Baca Mata Kuliah Manajemen Kurikulum. Jurnal Perpustakaan Librarian,
Article Metrics
Abstract View
: 2248 times
Download : 772 times
DOI: 10.57235/hemat.v1i1.2062
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Sri Lestari, Yunisca Nurmalisa, Ana Mentari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
