Kreativitas Guru BK dalam Mengimplementasikan Konseling Multikultural Melalui Layanan Bimbingan Klasikal di SMP Adhyaksa Medan

Nora Adi Anna Harahap(1), Novria Grahmayanuri(2), Ika Maulida Thamimi(3), Efira Andiyani Batubara(4), Sri Wahyuni(5),


(1) Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Medan
(2) Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Medan
(3) Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Medan
(4) Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Medan
(5) Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Medan
Corresponding Author

Abstract


Strategi guru BK agar mendukung pemberdayaan kliennya adalah melalui konseling multikultural. Sehingga untuk mekanismenya guru BK seringkali menemukan sejumlah hambatan yang menyulitkan mereka untuk menerapkan konseling multikultural, seperti mencocokkan klien dengan latar belakang budaya yang berbeda dengan mereka. Hal ini memerlukan kreativitas multikultural pada guru BK supaya memberikan layanan konseling sesuai dengan yang telah ditentukan. Tujuan dari penelitian agar menjelaskan usaha-usaha ataupun kreativitas yang dapat dilakukan guru BK dalam proses konseling multikultural. Penelitian ini memakai metode kualitatif deskriptif. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara dan observasi. Subjek dalam penelitian ini guru BK dan peserta diidk kelas VII berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian yakni guru BK dalam mengimplementasikan konseling multikultural menggunakan kreativitas seperti PPT, Kertas Origami, Video animasi yang membuat Siswa kelas VII tidak jenuh dalam mengikuti proses konseling multikultural ini.


Keywords


Guru Bimbingan Konseling, Kreativitas, Konseling Multikultural

References


Akhmadi, Agus. 2016. “Peningkatan Kesadaran Multikultural Konselor (Guru Bk).” MUADDIB : Studi Kependidikan dan Keislaman 03(02): 18–36. http://dx.doi.org/10.24269/muaddib.v3i2.86.

Baharudin, Yusuf Hasan. 2017. “Implementasi Nilai-Nilai Budaya Daerah Dalam Bimbingan Dan Konseling Lintas Budaya Dan Agama Di SMP Negeri 1 Pejagoan Kebumen.” Jurnal Tawadhu 1(2): 291–302.

Elizar, Elizar. 2018. “Urgensi Konseling Multikultural Di Sekolah.” Edukasi Lingua Sastra

(2): 13–22.

Pustaka, Kajian, Kerangka Pemikiran, and D a N Hipotesis. 2004. “Bab II Kajian Pustaka , Kerangka Pemikiran Dan Hipotesis.” (i): 16–45.

Putri, Nevrisa Kharisma, Hendra Harmi, and Hartini Hartini. 2022. “Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Toleransi Antar Suku Melalui Layanan Bimbingan Klasikal Di Sekolah.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 6(4): 1401.

Ridlwan, Nurma Ali. 2018. “Komunikasi Konseling Lintas Budaya Di MAN 2 Brebes Jawa Tengah.” KOMUNIKA: Jurnal Dakwah dan Komunikasi 11(1): 116–40.

Rifani, Endang, Nikmah Maulina, and Fadilah Syarifatul Ummah. 2022. “Indonesian Journal of Guidance and Counseling : Theory and Application Studi Literatur : Kompetensi Multikultural Guru BK Dalam Mendukung Keberhasilan Layanan Konseling Multikultural.” Indonesian Journal Of Guidance and Counseling: Theory and Application 11(2): 196–204.

Suryadi, and Erny Indaha Zulfa. 2021. “Studi Kode Etik Konseling Multikultural.” Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam 3(1): 2021.

Suwarni, Suwarni. 2016. “Memahami Perbedaan Budaya Sebagai Sarana Konseling Lintas Budaya.” KONSELING RELIGI Jurnal Bimbingan Konseling Islam 7(1): 117.


Full Text: PDF

Article Metrics

Abstract View : 118 times
PDF Download : 75 times

DOI: 10.57235/jamparing.v2i1.2044

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nora Adi Anna Harahap, Novria Grahmayanuri, Ika Maulida Thamimi, Efira Andiyani Batubara, Sri Wahyuni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.