Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sumber Energi dan Perubahannya Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
), A Syachruroji(2), Lukman Nulhakim(3),
(1) Universitas Sultan Agenng Tirtayasa
(2) Universitas Sultan Agenng Tirtayasa
(3) Universitas Sultan Agenng Tirtayasa
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan media pembelajaran berbasis pendekatan saintifik dengan menggunakan media Papan Tarik dalam materi Sumber Energi dan Perubahannya di Sekolah Dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN. Pasirmanggu Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D (Research and Development) dalam metode tersebut terdapat pengumpulan data yang dilakukan melalui Observasi, Wawancara, dan Kuisioner (Angket). Hasil dari penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran berupa Papan Tarik ini Layak digunakan dalam pembelajaran hal tersebut dapat dilihat dari hasil penilaian Validator Ahli media dan materi. Validasi ahli media memperoleh nilai 81% dengan kriteria “Sangat Layak” , sedangkan validasi dari ahli materi memperoleh nilai 85% dengan Kriteria “Sangat Layak” , selain itu hasil dari angket respon siswa mendapatkan nilai 88,4% menunjukan bahwa “Sangat Baik” dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dengan menggunakan Papan Tarik ini efektif dalam memberikan hasil pemahaman yang baik terhadap siswa kelas IV SDN. Pasirmanggu pada materi sumber energi dan perubahannya.
Keywords
References
Abdullah. 2017. Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Edureligia.Vol.01 No.01. 45
Arnidha. 2017. Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa SD dalam Penyelesaian Bangun Datar. JPGMI. Vol 3. No.1
Astuti, Irnin agustina dwi & Dasmo. 2016. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Ipa Peserta Didik dengan Model Pembeljaaran Problem Solving. Jrkpfuad.Vol.3 No 2. 41
Fadillah. 2017. Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Jakarta. Prenada Media Group
Hamdi, fahrurrozi syukrul. 2017. Metode Pembeljaaran Matematika. Lombok. Universitas Hamzanwadi Press
Hamid, Mustofa Abi. Dkk. 2020. Media Pembelajaran. Jakarta. Yayaysan Kita Menulis
Hartini. 2020. Strategi Pembelajaran SD. Jakarta. Pt. Bumi Aksara
Kumala, Farida Nur. 2016. Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar. Malang. Ediide Infografika
Lestari, Endang Titik. 2020. Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Yogyakarta . Cv Budi Utama
Maryani, Ika. Dkk. 2018. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Yogyakarta . Cv. Budi Utama
Mudlofir, Ali. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif. Pt. Raja Grafindo
Rayanto, Yudi Hari . 2020. Penelitian Pengembangan Model Addie dan R2D2 Teori dan Praktek. Pasuruan. Lembaga Akademik dan Reaserch Institute
Rosyadi, Putri Alfani. 2018. Statistika Pendidikan. Malang . Universitas Muhammadiyah Malang
Rusadi, Bobi Erno. 2019. Analisis Learning and Inovation Skills Mahasiswa PAI melalui Pendekatan Saintifik dalam Implementasi Keterampilan Abad 21 . Conciencia. Vol. XIX. No 2. 116
Setyosari, Punaji. 2016. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta. Pt. Kharisma Putra Kusuma
Sufairoh. 2016. Pendekatan Saintifik Model Pembelajaran K13. Jurnal Pendidikan Profesional. Vol. 5 No. 3. 120
Suparsawan, Komang. 2020. Pendekatan Saintifik dengan Model STAD. Bandung. Tata Akbar
Suryana, Dadan. 2017. Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik di TK. Jurnal Pendidikan Usia Dini.Vol. 2 Edisi.1 . 70
Surtati, Tatik. 2017. Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian Pengembangan. Sleman. Budi Utama
Syarifudin. 2018. Inovasi Baru K13 PAI dan Budi Pekerti. Yogyakarta . Deepublish
Widiawati, Ni putu. dkk. 2015. Analisa Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Ipa pada Siswa kelas IV SD di Kec. Banjar. E-Jurnal PGSD Ganesha. Vol. 3 No 1
Yaumi, Muhamad. 2018. Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta. Prenada Media Group
Article Metrics
Abstract View
: 73 times
Download : 48 times
DOI: 10.57235/jamparing.v2i2.2877
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Salma Azizah Zinan, A Syachruroji, Lukman Nulhakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
