The Influence of the Discovery Learning Learning Model on Student Learning Outcomes in Class V Citizenship Education Learning at State Elementary School 39 Pekanbaru

Putri Atika Suri(1), Munjiatun Munjiatun(2), Intan Kartika Sari(3),


(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau
(3) Universitas Riau
Corresponding Author

Abstract


This research aims to describe the influence of the Discovery Learning learning model on class V. This research was carried out in classes VB and VC at SDN 39 Pekanbaru with a total of 46 people. This research was carried out in the odd semester of the 2022/2023 academic year, to be precise in September 2023. This research used an experimental research type with the Non Equivalent Control Group Design method. The assessment in this study used objective tests in the form of PKN questions. After these questions were created, the researcher tested the questions on a class that had studied the material on the practice of Pancasila values in daily life with 30 students in class VI of SD Negeri 39 Pekanbaru. Next, the researcher tested the validity, reliability, level of difficulty and distinguishing power of the questions. After the pretest and posttest questions were declared usable, the researcher then gave the pretest questions to the experimental class and control class. When the research data has been obtained, the researcher carries out data analysis such as descriptive analysis, normality test, homogeneity test, and hypothesis test, N-Score test. The average pretest score in the experimental class was 36.087 while in the control class it was 83.5652. After carrying out the pretest for both classes, the researcher carried out learning according to the Learning Implementation Plan (RPP). Then the final stage is to give a posttest to the two classes. The average posttest score for students in the experimental class was 83.5652, while in the control class it was 71.7391. Based on data testing, the pretest and posttest results were normally and homogeneously distributed. Because the data is normally distributed, the researcher tested the hypothesis using the t-test, and obtained significant data results where 0.000 < 0.05 means Ha is accepted or in the sense that the Discovery Learning learning model has a significant effect on student learning outcomes. So the conclusion of this research is that the Discovery Learning model has an influence on student learning outcomes in class V citizenship education at Pekanbaru 39 State Elementary School.


Keywords


Discovery Learning, Student Learning Outcomes, Citizenship Education

References


Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. In Computer Physics Communications (Vol. 180, Issue 4).

Ana, N. Y. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1)

Ana, N. Y. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan 18(2), 56.

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2),291

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2008. Psikologi Belajar.

Astari, F. A., Suroso, S., & Yustinus, Y. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 3 Sd. Jurnal Basicedu, 2(1), 1– 10

Aswani, Zainul. 9–23. Irdam Idrus, & Sri Irawati. (2019). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa- Biologi.

Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. (2015). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta

Dukungan, H., Terhadap, K., Pasien, M., & Stroke, P. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 1707–1715.

Erita, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran. Economica, 6(1), 72–86.

Farias, R. L. S., Ramos, R. O., & da Silva, L. A. (2009). Numerical solutions for non-Markovian stochastic equations of motion.

Fiqih Siswa Kelas VIII MTS Ibnu Daud Karang Raja Kabupaten Lampung Selatan. Skripsi. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Fitriani, N. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pentingnya Pembelajaran Pkn dalam Membentuk Nilai Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9098–9102.

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 307–313.

Helmiati (2012). Model Pembelajaran, Yogyakarta: Aswaja Pressindo

Hidayah, F., Amalia, T., & Hajron, K. H. (n.d.). The Influence of the Discovery Learning Model on Civic Education Learning Outcome Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. 823–828.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Konseptual dalam Pembelajaran Abad2. Bogor: Ghalia Indonesia

Istarani, (2014). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada Isrok‟atun Amelia Rosmala, (2018)

Josephine, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran Kelas X Administrasi Perkantoran 3 Smk Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 1(1), 14–35.

Khasanah, U. (2019). Pengaruh Strategi Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Kurniasih, Imas & Sani, Berlin. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep & Penerapan. Surabaya: Kata Pena.

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal

Muhamad Afandi, Evi Chamalah, Oktarina Puspita Wardani 2013. Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Universitas Islam Sultan Agung Semarang: Unissula Press

Muhammad Afandi 2013. Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. Semarang: Unissula Press

Nelsen, M. P., Lücking, R., Boyce, C. K., Lumbsch, H. T., Ree, R. H., Hodkinson,

Nurdyansyah dan Eni, (2016) Inovasi Model Pembelajaran, Sidoarjo: Nizamia Learning Center

Payosi, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14 Bermani Ilir Kabupaten Kepahiang. In Skripsi. Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418-430

Reinita, R. (2020). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pkn di Kelas V SDN 02 Aur Kuning Bukittinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 13–24.

Ricardo & Meilani, R.I. (2017). Dampak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188-209

Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Rusman, Model-Model Pembelajaran:Mengembangkan Profesionalism Guru ed 2, (Jakarta: Rajawali Pers, 2013).,h. 133

Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu,5(3)

Simaremare, J. A., & Thesalonika, E. (2021). Penerapan Metode Cooperatif Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Tuna Bangsa, 8 (2),113–133.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Sri Esti Wuryani Djiwandono (2004) Psikologi Pendidikan, Jakarta : PT Gramedia

Sri Hayati, 2016. Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha cendekia

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

Sumantri, Numan M. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya

Suryosubroto, (2009), Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta: PT Asdi Matraman

Suyanto. (2009). Urgensi Pendidikan Karakter

Syafruddin Nurdin, Andriantoni, (2016) Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Talenta Conference Series: Science and Technology (ST), 2(2)

Tran, T., Nguyen, N. G., Bui, M. D., & Phan, A. H. (2014). Discovery Learning with the Help of the GeoGebra Dynamic Geometry Software. nternational Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 7(1), 44-57.

Udin S. Winataputra, (2005) Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta:Universitas Terbuka, 2001

Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238

Y. Yunie, M. Pd, (2015) Model Pembelajaran dengan Pendekatan Psikoanalisis melalui Metode Aversion Therapy & Home Work. Bandung: Penerbit Alfabeta

Yatim Riyanto. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Yunus Abidin. (2013). Desain Pembelajaran Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum. Bandung: Refika Aditam

Zubaedi, Desain Pendidikan Karakter, Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan, (Jakarta: Kencana, 2012)


Full Text: PDF

Article Metrics

Abstract View : 77 times
PDF Download : 33 times

DOI: 10.57235/jetish.v3i1.2102

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Putri Atika Suri, Munjiatun Munjiatun, Intan Kartika Sari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.